Выполним-студенческую-работу

Тема: Различные подходы к проблеме психологии отклоняющегося поведения. Учебная работа № 338611

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 32
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения девиантного поведения 5
1.1 Понятие «девиантное поведение» 5
1.2 Основные факторы, влияющие на формирование девиантного поведения 10
1.3 Типология, структура и формы девиантного поведения 14
Глава 2. Практические аспекты исследования девиантного поведения 19
2.1 Методы исследования и характеристика диагностируемой выборки 19
2.2 Проведение и анализ результатов исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338611. Тема: Различные подходы к проблеме психологии отклоняющегося поведения

    Выдержка из похожей работы

    Представление о маскулинности и фемининности и индивидуальность в различных подходах

    …….ы, приписываемые
    маскулинности и фемининности, являются
    транскультурными (например, отождествление
    маскулинности с силой, агрессивностью,
    а фемининности с мягкостью и нежностью).
    Как системное целое, образы маскулинности
    и фемининности являются историческими
    и этноспецифическими. При изучении этих
    образов необходимо учитывать принципиальную
    асимметрию половых ролей и то, чью точку
    зрения (мужскую или женскую) выражает
    данный конкретный стереотип. Обыденное
    сознание склонно абсолютизировать
    психофизиологические и социальные
    различия полов, отождествляя маскулинность
    с активно-творческим, культурным, а
    фемининность — с пассивно-репродуктивным,
    природным началом. Современная наука
    доказала условность такой категоризации,
    демонстрируя многообразие свойств
    маскулинности и фемининности, их
    зависимость от системы половых ролей
    и культурных норм, а также наличие
    множества индивидуальных вариаций, не
    совпадающих с нормативной моделью.
    Ценный вклад в
    разработку этой проблематики внесли
    представители феминистского движения.
    В XIX в. маскулинные и фемининные черты
    считались дихотомическими,
    взаимоисключающими, а всякое отступление
    от «норматива» воспринималось как
    патология или девиация. Затем жесткий
    нормативизм уступил место идее континуума
    маскулинно-фемининных качеств, на базе
    которой были созданы специальные шкалы
    для измерения степени умственных
    способностей, эмоций, интересов и т.д.
    Все они предполагали, что в пределах
    некоторой нормы индивиды могут различаться
    по степени маскулинности и фемининности.
    Эти свойства представлялись альтернативными:
    высокая маскулинность должна коррелировать
    с низкой фемининность и обратно, причем
    для мужчин желательна высокая
    маскулинность, а для женщин — фемининность.
    В дальнейшем, однако, выяснилось, что
    не все психические свойства пола
    дифференцируются на «мужские» и
    «женские» и что индивидуальные
    показатели маскулинности и фемининности
    по разным шкалам (интеллекта, эмоций,
    интересов и т.д.) не всегда совпадают
    друг с другом. Усложнились и представления
    о том, какие именно качества наиболее
    благоприятствуют психическому здоровью
    и социальной адаптации.
    Новые, более совершенные
    тесты (С. Бем, Д. Спенс и Р. Хельмрайха)
    рассматривают маскулинность и фемининность
    не как полюсы одного и того же континуума,
    а как независимые друг от друга параметры.
    Наряду с индивидами, имеющими отчетливую
    поло-ролевую дифференциацию, существуют
    психол

     

    Вам может также понравиться...