Тема: работа Социальная педагогика. Учебная работа № 339323
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 24
Год написания: 2014
1. Почему ученые считают необходимым связать периодизацию процесса социализации с жизненными циклами развития личности? Обоснуйте свои ответ 1
2. Прочитайте книгу Д.С. Лихачева «Заветное» и ответьте на вопрос: «Какие составляющие социализации определили характер личностного развития авторов?». Обоснуйте свой ответ 1
3. Пользуясь словарями, учебниками, выпишите определения понятий «самосознание», «самореализация», «самоопределение», «самоутверждение», выявите их взаимосвязь 2
4. На конкретных примерах охарактеризуйте человека как объекта, субъекта и жертвы социализации. Определите социально — педагогические условия активизации субъектной позиции личности в процессе ее социализации 3
5. Определите социально — психолого — педагогические доминанты развития личности на разных этапах социализации. Каким образом социальный педагог должен их учитывать в своей профессиональной деятельности? 4
6. Охарактеризуйте педагогическое аспекты социализации человека. Какое отношение они имеют к профессиональной деятельности социального педагога? Обоснуйте свой ответ 5
7. Изучите работу А.В. Мудрика «Социализация человека» и определите ее значимость для совершенствования деятельности социального педагога 6
8. Определите основные направления социально — педагогического сопровождения человека на различных этапах его социализации 7
9. На основании анализа Государственного образовательного стандарта по специальности «Социальная педагогика», изучения литературы определите цель, специфику, структуру и основные функции профессиональной деятельности социального педагога 7
10. Пользуясь учебными пособиями, словарями, педагогическими энциклопедией раскройте сущность понятий «Профессиональная компетентность», «профессиональная культура», «методологическая культура» социального педагога. Выявите их взаимосвязь 8
11. Докажите значимость подготовки социального педагога и его специализации в современном обществе 9
12. Изучите и дайте анализ Кодекса этики социального педагога и социального работника, разработанного Союзом социальных работников и социальных педагогов, по следующим параметрам: значимость, его полнота, целостность в контексте специфики профессиональной деятельности. Что бы вы дополнительно хотели включить в его содержание? 10
13. Определите исходный уровень своей профессиональной готовности к социально — педагогической деятельности с детьми разных категорий (личностной, теоретической и практической готовности) и разработайте примерную программу своего профессионального развития 11
14. Как вы относитесь к положению Кодекса о том, что «согласие с кодексом этики и его профессиональное и личностное принятие является своеобразным доступом к профессиям социальной сферы?». Аргументируйте свой ответ 12
15. Дайте определение социальной педагогики как теории и как практики. Назовите уровни социально — педагогической теории и практики 13
16. Охарактеризуйте связь педагогики и социальной педагогики проведите сравнительный анализ их заимствованных и собственных категорий 14
17. Определите роль, задачи, функции социальной педагогика в современных условиях 15
18. Раскройте сущность понятий «социальное воспитание», «социальное образование», «социально — педагогическая деятельность» 16
19. Охарактеризуйте подходы к определению сущности социальной педагогики как науки, отрасли интегративного знания. Какой подход, на Ваш взгляд, является наиболее удачным, значимым? Обоснуйте свой ответ. 18
20. Определите объект и предмет исследования социальной педагогики в соответствии с подходами к пониманию сути социальной педагогики как науки 19
21. На основании изучения литературы выделите основные этапы и тенденции развития социально — педагогической теории и практики за рубежом и в России 19
22. Раскройте значение социальной педагогики как учебной дисциплины в профессиональной подготовке специалистов педагогического профиля 20
23. На основании изучения Государственного образовательного стандарта по специальности «Социальная педагогика», программы по курсу «Социальная педагогика» определите цель, задачи социальной педагогики как учебной дисциплины и требования к ее освоению, оформите материал в виде таблицы 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
Учебная работа № 339323. Тема: работа Социальная педагогика
Выдержка из похожей работы
Работа социального педагога в летний период (2)
…….ция работы социального педагога
в летних лагерях……………15 2.2. Анализ
работы социального педагога в летнем
школьном лагере при МОУ СОШ №1 г.
Ардон…….……………………………………………………19
Заключение……………………………………………………………………….30
Библиография…………………………………………………………………….32
ВВЕДЕНИЕ
Наибольший всплеск подростковой
преступности наблюдается во время
школьных каникул. Одной из причин этого
является неорганизованность досуга
несовершеннолетних, да и родители заняты
на работе, зачастую ребенок остается
без должного внимания и заботы возникает
необходимость обратить особое внимание
на организацию досуга несовершеннолетних
в каникулярное время, а особенно на
категорию детей с асоциальным поведением.
Известно также и то, что в молодёжной
среде «царят» бездуховность, социальная
апатия, пьянство, наркомания. Поэтому
так необходима непрерывная работа с
детьми и подростками, нуждающимися в
педагогическом контроле. И таким
благоприятным временем становятся
каникулы, особенно летние.
Одна из наиболее распространенных
форм летнего отдыха детей, подростков
и юношества – летние лагеря различного
профиля. В таких лагерях работают многие
специалисты (педагоги СОШ, педагоги-психологи,
завучи по воспитательной работе, мед.
работники и др.). В настоящее время важную
роль в деятельности летних лагерей
стали отводить социальным педагогам.
Работа социального педагога
в летних воспитательно-оздоровительных
лагерях имеет свои особенности, связанные
со стоящими перед ними задачами:
укрепления здоровья детей, отдыха и
воспитания в разнообразной увлекательной
для них деятельности, организуемой на
основе ребяческого самоуправления. В
лагерях отношения взрослых и детей
строятся на основе взаимопонимания
и сотрудничества. В лагерь собираются
воспитанники разного возраста и
социального положения (в том числе дети
из многодетных семей, из семей
социальной «группы риска»). Все это
предполагает очень хорошую подготовленность
социального педагога к работе в летнем
лагере. Он должен знать нормы питания,
инструкции по организации многодневных
походов, игр и купания, по предупреждению
несчастных случаев, оказанию медицинской
помощи.
Таким образом, актуальность данного
исследования заключается в необходимости
социально-педагогического сопровождения
и поддержки детей в летний период.
В данной курсовой работе рассматриваются
особенности работы социального педагога
в летний период.
Цель исследования: пр
…