Тема: Работа над текстом сказки.. Учебная работа № 335467
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 35
Стр
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения сказок в воспитательном процессе дошкольников 6
1.1. Сказка, ее сущность и значение 6
1.2. Народная сказка в системе воспитания дошкольников 11
Выводы 17
Глава 2. Практическое применение сказок в дошкольном воспитании 18
2.1. Методика и формы работы над текстом сказки 18
2.2. Программа занятий с детьми дошкольного возраста «Воспитание сказкой» 23
Выводы 31
Заключение 32
Список использованной литературы 33
Приложение 1 35
Учебная работа № 335467. Тема: Работа над текстом сказки.
Выдержка из похожей работы
Теория текста
…….ции и функционально-смысловые
типы речи (способы изложения)
Авторская
модальность. Образ автора
Типы
текстов
Тексты
нехудожественные и художественные
Словесный
(художественный) образ
Перевернутый
образ
Категории
времени и пространства в художественном
и нехудожественном тексте
Текст
в тексте
Формы
представления авторства в художественном
и нехудожественном тексте
Текст
монологический и диалогический
Художественный
текст прозаический и стихотворный
Понятие
креолизованного текста
Текст
как функционально-стилевая категория
Проявление
авторской индивидуальности в стиле
текста
Информативность
текста и способы ее повышения
Семиотические
и коммуникативные способы компрессии
информации в тексте
Смысл
и значение. Глубина прочтения текста
Информационно-структурные
и тональные (стилистические) характеристики
текста
Стиль
как средство реализации конструктивной
идеи произведения
Заключение
Приложение.
Примерная программа курса «Теория
текста»
Библиографический
список
Теория
текста. Ее предмет и объект
Функциональный
аспект в изучении языка, ориентация на
коммуникативный процесс неизбежно
привели к выявлению коммуникативной
единицы высшего порядка, посредством
которой осуществляется речевое общение.
Такой единицей является текст, который
мыслится прежде всего как единица
динамическая, организованная в условиях
реальной коммуникации и, следовательно,
обладающая экстра- и интралингвистическими
параметрами.
Для
речевой организации текста определяющими
оказываются внешние, коммуникативные
факторы. И потому порождение текста и
его функционирование прагматически
ориентированы, т.е. текст создается при
возникновении определенной целеустановки
и функционирует в определенных
коммуникативных условиях.
Коммуникативные
условия, или конкретные речевые ситуации,
поддаются типологизации, таким образом,
и тексты, ориентированные на определенные
коммуникативные условия, также должны
обладать типологическими признаками.
Установлением этих признаков и занимается
прежде всего теория текста – научная
дисциплина, получившая выход в
социолингвистику, психолингвистику[1],
информатику, функциональную стилистику,
теорию перевода и другие дисциплины,
связанные с изучением речевой деятельности
как процесса и речевого произведения
как результата этой деятельности.
Среди
филологических дисциплин, в частности,
редакционно-издательского и журналистского
профиля, теория текста занимает одну
из главных по
…
