Выполним-студенческую-работу

Тема: Психолого-педагогические условия формирования готовности к обучению в школе детей с задержкой психического развития . Учебная работа № 337400

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 88
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1 Теоретические основы проблемы готовности детей к обучению в школе с задержкой психического развития 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 6
1.2 Требования современной школы к уровню готовности к обучению в школе детей с ЗПР 16
1.3 Психолого-педагогические условия формирования подготовки к обучению в школе детей с задержкой психического развития 26
2 Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности к обучению в школе детей с задержкой психического развития 35
2.1 Выявление уровня сформированности готовности к обучению в школе детей с задержкой психического развития 35
2.2 Разработка и апробация психолого-педагогических условий по формированию готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе 46
2.3 Анализ работы по формированию готовности детей к обучению в школе с задержкой психического развития 57
Заключение 68
Список используемой литературы 71
Приложения 76
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337400. Тема: Психолого-педагогические условия формирования готовности к обучению в школе детей с задержкой психического развития

    Выдержка из похожей работы

    Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

    …….сти
    проявления девиантного поведения
    подростков………….24
    Основные
    направления и формы предупреждения
    девиантного поведения
    подростков………………………………………………………………………..32

    ГЛАВА
    II.
    ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО
    ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 8-го КЛАССА
    ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
    2.1.
    Организация исследования…………………………………………………46
    2.2.
    Методика проведения исследования………………………………………48
    2.3.
    Анализ полученных результатов
    исследования…………………………..58
    ГЛАВА
    III.
    ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
    ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
    ПОДРОСТКОВ
    3.1.
    Цели, задачи, этапы опытно-экспериментального
    исследования……….73
    3.2.
    Методика работы по предупреждению
    девиантного поведения………..76
    3.3.
    Анализ результатов опытно-экспериментального
    исследования………103
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………117
    СПИСОК
    ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….……..122
    ПРИЛОЖЕНИЕ
    1
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность
    исследования. Актуальность данной
    проблемы обусловлена усугубляющейся
    тенденцией к увеличению количества
    обозначенного контингента школьников
    имеющих отклонения в поведении. Поэтому
    вопрос о предупреждении девиантного
    поведения подростков – один из ведущих
    факторов образовательного учреждения.
    В последнее время в силу ряда причин, в
    том числе из-за нестабильности общества
    и интенсивных социальных сдвигов,
    усилились негативные тенденции,
    предъявляющие повышенные требования
    к самоопределению и стабильности
    личности, а также провоцирующие ее
    девиантное поведение и нередко деградацию
    и саморазрушение.

    Это связано
    с кризисом общества, глубокими
    социально-экономическими, политическими
    переменами, переходом к рыночным
    отношениям, что резко обострило социальные
    проблемы, увеличило обездоленность
    большого количества населения.

    И все же в
    настоящее время именно в подростковом
    возрасте наблюдается относительный
    пик этих расстройств, определяемый
    психологическими особенностями подростка
    (возникшее противоречие потребностью
    проявить самостоятельность и реальными
    возможностями ее осуществления выступает
    в качестве своеобразного конфликтообразующего
    фактора), поведением субъективной
    ценности нравственного здоровья.

    Трудности,
    которые испытывают подростки, обусловлены
    в том числе и его характерологическими
    особенностями. Заострение черт характера
    являются тем фоном, на котором быстрыми
    темпами продолжают распространяться
    алкоголизация и никотинизация подростков,
    увеличивается употребление наркотиков
    и токс

     

    Вам может также понравиться...