Выполним-студенческую-работу

Тема: Психолого-педагогические основы совершенствования текстовых умений у младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 331214

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 39
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Речь и речевая деятельность 5
1.1 Структура речевой деятельности 5
1.2 Текст как продукт речевой деятельности 12
1.3. Текст как языковая единица 14
2. Характеристика текстовых умений 20
3. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 25
5. Уровень развития текстовых умений у младших школьников 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331214. Тема: Психолого-педагогические основы совершенствования текстовых умений у младших школьников на уроках русского языка

    Выдержка из похожей работы

    Психолого-педагогические основы развития словаря у детей дошкольного возраста

    ……. Констатирующий этап
    эксперимента. Диагностика развития
    словарного запаса у
    дошкольников……………………………….…………..17

    3.2. Формирующий этап
    эксперимент…………………….……………..…21

    3.3. Контрольный этап
    эксперимента…………………….…………..……26

    Заключение………………………………………………………………….…..29

    Библиография………………………………………………………..…………30

    Введение

    С
    каждым годом жизнь предъявляет все
    более высокие требования не только к
    нам, взрослым людям, но и к детям. Неуклонно
    растет объем знаний, которые нужно им
    передать. Мало того, педагоги хотят,
    чтобы усвоение этих знаний было не
    механическим, а осмысленным. Одной из
    проблем развития речи детей дошкольного
    возраста является развитие монологической
    речи. Ее невозможно развить без
    систематической словарной работы.
    Словарная работа в детском саду — это
    планомерное расширение активного
    словаря детей за счет незнакомых или
    трудных для них слов.

    Проблемой
    обогащения, расширения словаря занимались
    видные отечественные психологи, педагоги,
    методисты: Л.С. Выготский, А.В. Запорожец,
    А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Н.Г. Морозова,
    К.Д. Ушинский, Е.В. Водовозова, Е.И. Тихеева,
    В.В. Гербова, М.М. Конина, Ю.С. Ляховская,
    В.И. Яшина и другие.

    По
    мнению А.С. Выготского, А.В. Запорожца,
    А.И. Леонтьева и других исследователей,
    дошкольный возраст имеет особое значение
    в развитии речи ребенка, его мышления1.

    Актуальность
    нашего исследования, посвященного
    особенностям развития словаря ребенка
    дошкольного возраста, подчеркивается
    особой важностью данной проблемы.

    Поиск путей
    разрешения данной проблемы определил
    цель исследования.

    Цель:
    теоретически обосновать и практически
    подтвердить влияние лексических
    упражнений на развитие словаря детей
    дошкольного возраста. Для достижения
    данной цели необходимо решить следующие
    задачи:

    1. Изучить соответствующую
    литературу, посвященную данной тематике.

    2. Проанализировать по данным
    литературных источников методики
    использования лексических упражнений
    при проведении занятий по развитию
    словаря у детей старшего дошкольного
    возраста. 3. Обосновать и разработать
    методику использования лексических
    упражнений при проведении занятий по
    развитию словаря, разработать критерии,
    позволяющие определить эффективность
    данной методики. 4. Разработать и
    экспериментально проверить предложенную
    систему работы, обобщить полученные
    результаты.

    Объектом
    исследования является процесс развития
    словаря детей 5-6 лет.

    Предмет
    исследования —

     

    Вам может также понравиться...