Выполним-студенческую-работу

Тема: Проведение уроков экономикии в МОБУ (муниципальное общеобразовательное учреждение). Учебная работа № 335339

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Педагогика
Страниц: 29

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
1. Характеристика учеников учебного заведения 3
1.1.Организация исследования 3
1.2. Обсуждение полученных результатов 8
1.3. Заключение по результатам исследования 10
1.4. Психолого-педагогическая характеристика ученика 12
2. Дневник психолого-педагогической практики 17
3. Краткая характеристика учебного заведения 19
3.1. Результаты педагогической практики 19
3.2. Подготовка и проведение учебного занятия 19
3.3. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия 20
3.4. Научная статья 22
Характеристика 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335339. Тема: Проведение уроков экономикии в МОБУ (муниципальное общеобразовательное учреждение)

    Выдержка из похожей работы

    Использование метода проектов на уроках экономики

    …….технология
    и форма учебной работы, ориентированная
    на развитие способностей ребенка решать
    «здесь и сейчас» свои насущные жизненные
    проблемы.

    Проектное
    обучение:

    Устанавливает
    связи с реальной жизнью, которая
    находится за пределами классной комнаты

    Соответствует
    проблемам и запросам реальной практики

    Развивает
    способности, необходимые для жизни в
    реальном мире

    Многие из
    этих способностей необходимы сегодняшним
    работодателям, например:

    способность
    продуктивно работать в командах

    принимать
    осмысленные решения

    брать
    инициативу в свои руки

    решать
    сложные проблемы

    Предполагает
    разнообразие стилей обучения

    Доступно
    для всех учащихся

    Развивает
    учебные виды работы, которые:

    Длительны
    по времени

    Ориентированы
    на ученика, его интересы

    Интегрированы
    на проблемы реального мира и предполагают
    интересные вопросы

    Предлагает
    развитие навыков мышления на высоком
    уровне и стратегии решения проблем

    Предлагает
    ученикам:

    Использовать
    их мозги, использовать то, что они
    выучили, быть «на ты» с информационными
    технологиями, обладать самоуважением
    и другими навыками 21 века

    Проектное
    обучение:

    Развивает:

    Навыки
    работы и общения в группе

    Навыки
    применения информационных и других
    технологий

    Навыки
    обучения
    и
    самоорганизации

    Позитивный
    настрой

    НО

    Не каждый
    урок должен проходить в «проектной
    манере»

    Необходимо
    критично относится к примерам, чтобы
    найти действительно лучшие проектные
    методики

    Само слово
    «проект» можно перевести с латинского
    на русский язык, как «брошенный вперед».
    А девизом к проектному методу вполне
    может служить древняя китайская
    поговорка: «Скажи мне — и я забуду, покажи
    мне — и я запомню, вовлеки меня — и я
    научусь».

    Метод проектов
    зародился во второй половине ХIХ века
    в сельскохозяйственных школах США и
    основывался на теоретических концепциях
    «прагматической педагогики»,
    основоположником которой был американский
    философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952).
    Согласно его воззрениям, истинным и
    ценным является то, что полезно людям,
    что дает практический результат и
    направлено на благо всего общества.
    «Обучение должно быть основано на личном
    опыте учащихся и ориентировано на их
    интересы и потребности, основным

     

    Вам может также понравиться...