Тема: Просветительская деятельность литературного музея ( на примере музея К. А. Федина в Саратове). Учебная работа № 336598

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 73
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Современные представления о задачах и функциях литературного музея 8
1.1. История становления литературных музеев, как новой профильной группы музеев 8
1.2. Понятие литературного музея. Социальный статус и функции 13
1.3. Типология литературных музеев 17
Глава 2 Государственный музей К.А. Федина в Саратове 21
2.1 История создания 21
2.2 Основные виды деятельности музея 24
Глава 3. Роль музей К.А. Федина в просветительской деятельности 28
3.1. Особенности представления истории литературы ХХ века в коллекции музея 28
3.2. Научно-просветительная деятельность музея 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 336598. Тема: Просветительская деятельность литературного музея ( на примере музея К. А. Федина в Саратове)

Выдержка из похожей работы

…

Деятельность Л.Н. Толстого в Яснополянской школе

…….дактические
взгляды
Толстого…………………………………………………………92.3
«Азбука» и книги для чтения Л.Н.
Толстого……………………………………….13

Заключение
………………………………………………………………………………………………14

Список
используемой
литературы……………………………………………………………..15

Введение
Воспитание спасет мир — в этих
словах Л.Н.Толстого заключена мысль об
исключительной роли воспитания. Именно
так относился к просвещению величайший
русский писатель. Его педагогическая
деятельность носила разносторонний
характер. Толстым написано много глубоких
статей на тему воспитания и обучения.
В 1849 году он предпринял первую попытку
обучения в Ясной Поляне крестьянских
детей. Через десять лет он открыл школу
в родовой усадьбе, начал выпускать
педагогический журнал «Ясная Поляна».
Толстой был тонким психологом,
исключительным знатоком детской души.
Об этом свидетельствуют его литературные
произведения. Он написал свои замечательные,
до недавнего времени забытые «Азбуки»,
посвятил детям около 600 рассказов и
притч в «Книгах для чтения». Как
педагог-мыслитель, Л.Н.Толстой находился
в постоянных исканиях верной
идейно-философской основы своей
педагогической теории и практики.

Своеобразным зеркалом
происходящих в России событий оказалось
творчество великого русского писателя
и педагога Л.Н. Толстого. Именно это имел
в виду Ленин, назвав Толстого «зеркалом
русской революции».

В контрольной работе я раскрою
особенности творчества и педагогической
деятельности Л.Н. Толстого, изложу
кратко материал о его педагогической
деятельности в Яснополянской школе.

1 Педагогическая
мысль второй половины ХIХ
века и деятельность

Л. Н. Толстого

Противоречивость русской
общественной жизни и культуры нашла
красноречивое отражение в педагогике
Л.Н. Толстого, которая прошла эволюцию
от барского снисхождения к идеям
«свободного воспитания».

Просветительская миссия Толстого
началась раньше, чем литературная, и
охватывала большую часть жизни великого
русского писателя, философа, педагога.
Интенсивная
педагогическая работа Л. Н. Толстого
началась с 1859 г., когда он открывает
бесплатную начальную шк
…