Тема: Социальное партнерство как средство социального воспитания старшего подросткового возраста. Учебная работа № 336587

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 66
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава I. Теоретическое обоснование социального воспитания детей старшего подросткового возраста в условиях социального партнерства 6
1.1 Актуальность проблемы организации социального воспитания 6
1.2 Особенности социального воспитания детей старшего подросткового возраста 15
1.3 Социальное партнерство как средство социального воспитания детей старшего подросткового возраста 28
Выводы по первой главе 37
Глава II. Опытно-экспериментальное изучение социального воспитания детей старшего подросткового возраста в условиях социального партнерства 38
2.1 Изучение социального воспитания детей старшего подросткового возраста и социального партнерства (на примере МАОУ Ныробская СОШ им. А. В. Флоренко) 38
2.2 Разработка условий социального партнерства как средства социального воспитания детей старшего подросткового возраста 41
2.3 Контрольное исследование социального воспитания детей старшего подросткового возраста посредством социального партнерства 53
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Литература 61
Приложения 65 Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 336587. Тема: Социальное партнерство как средство социального воспитания старшего подросткового возраста

Выдержка из похожей работы

…

Социальное партнерство в сфере труда. Коллективные договоры и соглашения

…….ование впервые получили лишь
в Кодексе законов о труде 1918 года и
Положении о порядке утверждения
коллективных договоров 1918 года. Социальное
партнерство на более высоком уровне,
чем организация, стало впервые
регулироваться правом с 1992 года. Основным
нормативным актом стал Закон РФ «О
коллективных договорах и соглашениях»
от 11 марта 1992 г., который по-новому
урегулировал порядок заключения
коллективных договоров. В нем впервые
в российском законодательстве
употребляются термины «социальное
партнерство» и «коллективные переговоры»,
хотя в мире они появились еще в период
Первой мировой войны ,а в международных
актах МОТ закреплены после Второй
мировой войны.

Ст. 23 ТК
определяет социальное
партнерство как
систему взаимоотношений между работниками
(представителями работников), работодателями
(представителями работодателей), органами
государственной власти, органами
местного самоуправления, направленную
на обеспечение согласования интересов
работников и работодателей по вопросам
регулирования трудовых отношений и
иных непосредственно связанных с ними
отношений.

В соответствии
со ст. 25 ТК сторонами социального
партнерства являются работники и
работодатели в лице уполномоченных в
установленном порядке представителей.

Систему
социального партнерства
составляют пять следующих уровней (ст.
26 Кодекса):

1)
федеральный уровень,
устанавливающий основы регулирования
отношений в сфере труда;

2)
региональный уровень,
устанавливающий такие основы в субъекте
Российской Федерации;

3)
отраслевой уровень,
устанавливающий эти основы в отрасли
(отраслях);

4)территориальный
уровень,
устанавливающий эти основы в муниципальном
образовании (города, района и т. д.);

5)уровень
организации,
устанавливающий конкретные взаимные
обязательства в сфере труда между
работниками и работодателем.

Формами
социального партнерства являются
следующие (ст. 27 ТК):

—
коллективные переговоры по подготовке
проектов коллективных договоров,
соглашений и их заключению;

—
взаимные консультации (переговоры) по
вопросам регулирования труда, обеспечения
гарантий трудовых прав работников и
совершенствования трудового
законодательства;

—
участие работников, их представителей
в управлении организацией.

—
участие представителей работников и
работодателей в судебном разрешении
трудовых споров.

Основные
принципы социального партнерства

Трудовой
кодекс закрепил в ст
…