Тема: Проектирование предметных результатов и способов их оценки в процессе преподавания темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики». Учебная работа № 334010

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы проектирования предметных результатов и способов их оценки в процессе преподавания темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики 5
1.1.Современные подходы к проектированию образовательных результатов углубленного курса экономики и способов их оценки в общеобразовательной школе 5
1.2. Предметные результаты углубленного курса экономики в общеобразовательной школе и возможности темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» для их формирования 9
Глава 2. Проектирование предметных результатов и способов их оценки в процессе преподавания темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики в общеобразовательной школе 18
2.1. Проектирование предметных результатов и способов их оценки в процессе преподавания темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики в общеобразовательной школе 18
2.2. Тематическое и поурочное планирование темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики в общеобразовательной школе 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334010. Тема: Проектирование предметных результатов и способов их оценки в процессе преподавания темы «Спрос, предложение и рыночное равновесие» углубленного курса экономики»

Выдержка из похожей работы

…

СТРУКТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

…….их
реализацию поставленных целей;

уточняется характер
взаимосвязи приложений и их основные
характеристики (информация для
решения задач, время и периодичность
решения,
условия выполнения);

определяются
необходимые для решения задач функции
обработкиданных;

выполняется
декомпозиция функций обработки до
необходимойструктурной
сложности.

Функциональная
структура приложений.

Цель

Ц:

1

1

Подцели

пЦ

1

n4is

1

Приложения

п,

П2

Пп

1

Функции

Ф1

Ф2

Фгг

1
1

Фгг

ll

Фт2
Фтр

С современным
программированием тесно связаны старый
миф и новая реальность.
Миф утверждает, что
при
составлении программ ошибки неизбежны
и программирование есть ни что
иное, как
процесс проб и ошибок.
Реальность же выдвигает требование
научиться последовательно требовать
и писать т
…