Тема: Проблемы проверки и оценке работ учащихся, оценка как фактор повышения внутренней мотивации обучения. Предмет- Методика преподавания ФИЗИКИ. Учебная работа № 334049

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2016
Стр.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы оценки учебной мотивации 6
1.1. Понятие, проблема, виды и структура оценки 6
1.2. Мотивация обучения и способы ее повышения 12
Глава 2. Оценка как фактор повышения мотивации обучения на уроках физики 17
2.1. Способы оценивания знаний учащихся 17
2.2. Развитие мотивации учащихся на уроках физики с использованием рейтинговой системы оценивания 20
2.3 Методика оценивания знаний на уроках физики при изучении темы «Тепловые явления. Нагревание и охлаждение вещества» 28
Заключение 33
Список литературы 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334049. Тема: Проблемы проверки и оценке работ учащихся, оценка как фактор повышения внутренней мотивации обучения. Предмет- Методика преподавания ФИЗИКИ

Выдержка из похожей работы

…

Проблема оценки эффективности бюджетного инвестирования

…….и эффективности
расходования бюджетных средств означает,
что при составлении и исполнении бюджетов
участники бюджетного процесса в рамках
установленных им бюджетных полномочий
должны исходить из необходимости
достижения заданных результатов с
использованием наименьшего объема
средств или наилучшего результата при
определенном бюджетом объеме средств.

Следовательно, понятие эффективности
в отношении бюджетных расходов носит
оценочный характер, что позволяет
применять различные подходы к оценке
эффективности отдельных видов бюджетных
ассигнований, имеющих инвестиционную
направленность.

Существует два основных подхода к
повышению эффективности использования
бюджетных ресурсов:

— детальное регулирование процедуры
расходования средств;

— отказ от детального регулирования
процедуры расходования средств, но с
одновременным установлением жестких
требований к наличию результатов и
ответственности за их низкое качество.

В большинстве случаев эти два подхода
не могут применяться одновременно. Если
законом жестко регулируется процедура,
то при ее соблюдении получатель бюджетных
ресурсов не может отвечать за результат.
Например, результаты реализации
национальных проектов показали, что
при формальном соблюдении всех процедур
(принятие и разработка целевых программ,
входящих в состав национальных проектов,
размещение заказа и т.д.) государство
столкнулось со случаями крайней
неэффективности расходования бюджетных
средств.

При этом, помимо «обычных» нарушений
бухгалтерского характера, а также
нарушений, связанных с осуществлением
расходов, непризнанных впоследствии
целевыми, и нарушений, связанных с
порядком оформления документации
получателей бюджетной поддержки,
существует ряд нарушений, связанных с
явными злоупотреблениями со стороны
получателей помощи, а также нарушений,
говорящих о неэффективном использовании
субсидий, выделяемых из федерального
бюджета. Показательны следующие примеры
неэффективного использования средств
при реализации ПНП «Здоровье» (1).

1. Оборудование для ряда медицинских
учреждений закупалось по завышенным
ценам. Так, в Москве цена на аппарат УЗИ,
приобретенный одним из лечебных
учреждений, согласно товарной накладной,
товарному чеку и данным бюджетного
учета превышает среднерыночную стоимость
оборудования в 2 раза. Таким образом,
неэффективно были израсходованы
бюджетные средства в размере 300 тыс.
руб.

2. Поставленный лечебному учреждени
…