Тема: Приобщение к художественной литературе как условие художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Учебная работа № 331391
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2016
Введение 3
Глава 1 Теоретический анализ темы исследования 5
1.1. Содержание художественно – эстетического воспитания 5
1.2. Особенности выбора средств и методов художественно-эстетического воспитания 7
1.3. Художественная литература как средство художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста 10
Глава 2. Программа «Волшебный мир книг», направленная на формирование художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста, средствами художественной литературы 20
2.1. Паспорт проекта «Волшебный мир книг» 20
2.2. Этапы реализации проекта «Волшебный мир книг» 28
2.3. Диагностический инструментарий уровня сформированности художественно — эстетических качеств детей дошкольного возраста 29
Заключение 31
Список литературы 35
Приложение 37
Учебная работа № 331391. Тема: Приобщение к художественной литературе как условие художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Художественная обработка металлов на уроках технологии в 6 классе
…….иально и личностно
значимое непрерывное развитие
технологического и творческого
потенциала личности обучающегося.
Этому
способствует приобщение обучающихся
на уроках технологии к декоративно-прикладному
творчеству и художественной обработке
металлов, известных
со времен глубокой древности.
Центрами
художественной обработки металлов на
Руси были в разное время Киевская Русь,
Владимиро-Суздальское княжество,
Новгород, Псков, Ярославль, Кострома,
Казань, Калуга, Вологда, Великий Устюг,
Москва, Петербург, ряд городов Урала.
Искусство художественной обработки
металлов прошло длительный путь развития
и, опираясь на традиции и знания великих
мастеров, продолжает развиваться в
современных условиях. В современном
технологическом мире художественная
обработка металлов может быть
представлена различными видами:
фигурное литье, ковка, чеканка, гравировка,
высечение ажурных узоров, создание
эмалей и другие [42].
Художественная
обработка металлов частично нашла
отражение в содержание школьного
предмета – технология. Анализу специфики
деятельности учителя технологии и
трудового обучения посвящены работы
П.Р. Атутова, С.Я Батышева, В.П Беспалько,
В.А. Полякова, В Д Симоненко и др..
Исследованы проблемы формирования
технологических знаний и умений, в
соответствие с психофизиологическими
и возрастными особенностями школьников.
Вопросы
теории
и методики художественной подготовки,
эстетического воспитания и художественного
образования рассматривали ученые —
B.C. Кузин, Г.Б. Смирнов, Е.В. Шорохов, A.C.
Хворостов, С.Е. Игнатьев, и др.
Изучение
и анализ теории и практики технологического
и художественного образования школьников
выявили проблему отсутствия
комплексного подхода к формированию
технологических знаний и умений по
обработке металлов в целом и в частности
по художественной обработке металлов.
Эффективному
решению поставленной проблемы будет
способствовать расширение содержания
образовательной области «Технология»
путем введения дополнительных модулей
по художественной обработке металлов,
а также специально организованное
самостоятельное творчество обучающихся
на уроках технологии. Это
и определило тему исследования
«Художественная
обработка металлов на уроках технологии
в 6 классе».
Цель
исследования
— разработать и апробировать методическое
о
…
