Выполним-студенческую-работу

Тема: Принципы воспитания и их реализация в современной школе. Учебная работа № 338068

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 20
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Воспитание как педагогический процесс в целом 5
1.1. Социализация ребенка 5
1.2. Принципы воспитания в педагогике и психологии 7
2. Принципы воспитания в современной школе 11
2.1. Особенности воспитания детей в школе 11
2.2. Воспитание в современной школе: возможности и ограничения 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338068. Тема: Принципы воспитания и их реализация в современной школе

    Выдержка из похожей работы

    Принципы и закономерности воспитания в учебном процессе

    …….альных
    возможностей, объективных социальных
    условий, так и на реализацию открывающихся
    на каждом историческом этапе новых
    возможностей для духовно-нравственного
    совершенствования человека. В этом
    двуедином процессе реальная возможность
    развития человека, как личности,
    обеспечивается всей совокупностью
    материальных и духовных ресурсов
    общества.

    Исторически сформировавшаяся
    система воспитания обеспечивает усвоение
    детьми определенного круга способностей,
    нравственных норм и духовных ориентиров,
    соответствующих требованиям конкретного
    общества, но постепенно средства и
    способы организации становятся
    непродуктивными.

    Формирование человека,
    как личности, требует от общества
    постоянного и сознательно организуемого
    совершенствования системы общественного
    воспитания, преодоления застойных,
    традиционных, стихийно сложившихся
    форм. Такая практика преобразования
    сложившихся форм воспитания немыслима
    без опоры на научно-теоретическое
    психологическое знание закономерностей
    развития ребенка в процессе онтогенеза,
    ибо без опоры на такое знание существует
    опасность возникновения волюнтаристского,
    манипулятивного воздействия на процесс
    развития, искажения его подлинной
    человеческой природы, техницизм в
    подходе к человеку.

    Следовательно, важно так
    строить педагогический процесс, чтобы
    воспитатель руководил деятельностью
    ребенка, организуя его активное
    самовоспитание путем совершения
    самостоятельных и ответственных
    поступков. Социальный педагог может и
    обязан помочь растущему человеку пройти
    этот — всегда уникальный и самостоятельный
    — путь морально-нравственного и социального
    развития. Воспитание представляет собой
    не приспособление детей, подростков,
    юношества к наличным формам социального
    бытия, не подгонку под определенный
    стандарт. В результате присвоения
    общественно выработанных форм и способов
    деятельности происходит дальнейшее
    развитие — формирование ориентации
    детей на определенные ценности,
    самостоятельности в решении сложных
    нравственных проблем. Эффективность
    воспитания состоит в самостоятельном
    выборе и осознанном принятии детьми
    содержания и целей деятельности.

    Таким образом, воспитание
    представляет собой не только общественно
    необходимый процесс подготовки детей
    к общественной жизни , но и процесс
    формирования внутренней духовной
    личности, способной быть интеллектуально
    свободной, ответственной за себя и
    положение дел в обществе.
    Цель:
    изучение общих зак

     

    Вам может также понравиться...