Тема: Причины эмоциональной напряженности и тревожности детей. Учебная работа № 338338

Учебная работа № 338338. Тема: Причины эмоциональной напряженности и тревожности детей

Выдержка из похожей работы

…

Изучение и моделирование ситуаций, вызывающих эмоциональное напряжение и стресс

…….танием.
Именно исходя из этого была предпринята
попытка вызвать эмоционально напряженное
состояние человека в лабораторных
условиях. Мы понимаем, что лабораторное
моделирование ситуаций не может охватить
всю богатую гамму условий внешней среды,
в которых реально может возникнуть
эмоциональное напряжение. Однако наличие
стандартизированной ситуации позволяет
вскрыть алгоритм работы в среде управления
динамическим объектом и прогнозировать
поведение человека в этих условиях.
Кроме того, лабораторное моделирование
позволяет выявить у данной личности
наличие того или иного стереотипа
поведения, а также подвижность нервных
процессов, степень их инертности и т.
д.

Динамические характеристики
протекания психических функций (особенно
таких, как темп и интенсивность)
генетически детерминированы, и нередко
они оказывают решающее влияние на
эффективность выполняемой человеком
умственной нагрузки в эмоционально
напряженной ситуации. Давно известна
взаимосвязь психического состояния
человека с уровнем его работоспособности.

Например, тревожность и депрессия
отрицательно сказываются на решении
различных задач.

Сопоставляя конкретно наблюдаемые
формы проявления нервно-эмоционального
напряжения, можно качественно и иногда
количественно измерить градиент
нарастания эмоций, выделить группу лиц,
у которых эмоциональный потенциал
мгновенно достигает критической
величины.

Физиологами давно отмечено, что
ЦНС модулирует тоническим уровень
симпатической активности и фазные
изменения на стимуляцию внешней среды
в определенном ритме. Очень неблагоприятно
сказываются на организме смена биоритмов,
нарушение физиологической цикличности
процессов. «Никакой сумасшедший ритм
современности, никакая острота нервных
переживаний не могут вызвать гипертонии,
если это именно ритм, если периоды
наибольшего напряжения чередуются с
периодами покоя»,— писал П. К.Анохин.

Учитывая тот факт, что интенсивность
эмоциональной окрашенности работы
человека в эмоционально напряженной
ситуации зависит от того, насколько
отличается действительная динамика
событий от ожидаемой ситуации (другими
словами, насколько велико рассогласование
между ожидаемой моделью и реальной
ситуацией), мы можем выяснить пластичность
его психологической реакции, степень
эмоциогенности для каждого человека
одного и того же внешнего стимула.

Физиологические и психологические
стрессоры запускают разные механизмы,
но в обычной жиз
…