Выполним-студенческую-работу

Тема: Преодоление аграмматизма у дошкольников с общим недоразвитием речи. Учебная работа № 333119

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 70
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРАММАТИЗМА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Лингвистический, психолингвистический и психолого-педагогический аспекты формирования грамматического строя 6
1.2. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе 10
1.3. Особенности формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 20
Вывод по 1 главе 25
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ АГРАММАТИЗМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 28
2.1.Организация и методы экспериментального исследования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста 28
2.2. Программа экспериментальной работы по преодолению аграмматизма у дошкольников с общим недоразвитием речи 31
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего и контрольного эксперимента 37
Вывод по 2 главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЯ 55Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333119. Тема: Преодоление аграмматизма у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Выдержка из похожей работы

    Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных

    …….
    развитии речи у
    нормально развивающихся детей, при
    обучении иностранцев русскому
    языку. В пособии содержится большой,
    специально подобранный
    иллюстративный материал (более 60
    картинок).

    Пособие
    адресовано широкому кругу специалистов
    — дефектологам,
    педагогам общеобразовательных
    учреждений, психо­логам,
    лингвистам (в том числе преподавателям
    русского язы­ка
    как иностранного), студентам-гуманитариям.
    Введение 4

    1. Определение
    аграмматизма, экспрессивной алалии

    и задержки языкового
    развития 5

    2. Нарушения
    употребления падежных окончанийсуществительных
    у детей с экспрессивной алалией

    и задержкой языкового
    развития 8

    3. Диагностика
    нарушений употребления

    падежных окончаний
    существительных 14

    4. Коррекция
    нарушений употребления

    падежных окончаний
    существительных 23

    Приложение 29

    УДК 376
    ББК
    74.3

    5-89815-783-2

    В.А. Ковшиков, 2006

    КАРО, 2006

    Все права защищены

    ВВЕДЕНИЕ

    1

    Правильно поставленный
    диагноз в большой мере способствует
    определению должных направлений
    коррекционной
    работы и достижению ее благоприятных
    результатов.

    В литературе нет
    достаточно обоснованной и раз­вернутой
    методики диагностики (в том числе
    диффе­ренциальной)
    нарушений употребления падежных
    окончаний
    существительных детьми с экспрессивной
    алалией и
    задержкой языкового развития. Вместе
    с тем эти
    нарушения в данных синдромах патологии
    речевой
    деятельности занимают важное место.

    Автор на основании
    собственных исследований предлагает
    описание этого варианта морфосинтаксического
    аграмматизма, материал для его
    диагности­ки, процедуру и критерии
    оценок выполнения диаг­ностических
    заданий, а также направления его
    кор­рекции.
    Методы диагностики и коррекции рассчитаны
    на детей
    старшего дошкольного и младшего
    школь­ного
    возраста со II
    и III
    степенями нарушения языко­вой
    системы. Пособие полезно для диагностики
    и преодоления
    афазии, изучения и развития речи у
    де­тей с
    нормальным развитием, для обучения
    иност­ранцев
    русскому языку.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ
    АГРАММАТИЗМА,

    ЭКСПРЕССИВНОЙ
    АЛАЛИИ И ЗАДЕРЖКИ ЯЗЫКОВОГО РАЗВИТИЯ

    Нарушения употребления
    падежных окончаний существительных
    относятся к области аграмматизма.

    Аграмматизм —
    это нарушение в речевой деятель­ности
    строения слов, словосочетаний, предложений
    и текстов
    как развернутых связных высказываний.
    Он обусловл

     

    Вам может также понравиться...