Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Педагогика
Страниц: 74
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические подходы к изучению познавательного развития у детей в старшем дошкольном возрасте 6
1.1. Познавательная сфера и специфика ее развития в дошкольном возрасте 6
1.2. Особенности формирования познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста 15
Вывод по 1 главе 23
2. Методические особенности познавательного развития детей дошкольного возраста 25
2.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента 25
2.2. Ход исследования и анализ полученных результатов 27
Выводы по 2 главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
……. СЕНСОРНОГО
РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАНЕГО ДЕТСТВА
3.1.Диагностика
сенсорного развития детей раннего
возраста………49
3.2.Ход
и проведение сенсорного развития детей
раннего возраста…55
3.3.Сравнительный
анализ результатов исследования……………….61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..63
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………….…65
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………..67
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
проблемы.
Сенсорное
развитие, направленное на формирование
полноценного
восприятия окружающей действительности,
служит основой
познания мира, первой ступенью которого
является чувственный опыт. Успешность
умственного, физического, эстетического
воспитания в значительной степени
зависит от уровня сенсорного развития
детей, т. е. от того, насколько совершенно
ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Ребенок
на каждом возрастном этапе оказывается
наиболее чувствительным к тем или иным
воздействиям. В этой связи каждая
возрастная ступень становится
благоприятной для дальнейшего
нервно-психического развития и
всестороннего воспитания
дошкольника. Чем меньше ребенок, тем
большее значение в его
жизни имеет чувственный опыт. На этапе
раннего детства ознакомление
со свойствами предметов играет
определяющую роль. Профессор Н. М.
Щелованов называл ранний возраст
«золотой порой» сенсорного воспитания.
В
истории дошкольной психологии и
педагогики, на всех этапах ее развития,
эта проблема занимала одно из центральных
мест. Видные представители дошкольной
психологии и педагогики (Я.А. Коменский,
Ф. Фребель,
М. Монтессори, О. Декроли, Е. И. Тихеева,
А. П. Усова, А.В.Запорожец, Н.П.Сакулина
и др.) справедливо считали, что сенсорное
воспитание, направленное на обеспечение
полноценного сенсорного развития,
является одной из основных сторон,
дошкольного воспитания. Ими были
разработаны разнообразные дидактические
игры и упражнения по
ознакомлению детей со свойствами и
признаками предметов.
Анализ
дидактических систем перечисленных
авторов с позиций принципов
теории сенсорного воспитания позволяет
сделать вывод о необходимости разработки
нового содержания и
методов ознакомления детей со свойствами
и качествами предметов
в свете новейших психолого-педагогических
исследований. Это обусловило выбор
темы нашей курсовой работы «Сенсорное
развитие детей раннего возраста».
Цель
исследования
– изучить и апробировать методику
сенсорного развития детей раннего
возраста.
Объект
исследовани
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…