Тема: Подготовка преподавателя к практическим занятиям и методика их проведения.. Учебная работа № 333833

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 17
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Подготовка к проведению занятий 5
2. Проведение практического занятия 8
3. Подведение итогов практического занятия 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 333833. Тема: Подготовка преподавателя к практическим занятиям и методика их проведения.

Выдержка из похожей работы

…

Творчество в деятельности преподавателя психологии

……. группы
602сПС

Козлова
Надежда Викторовна

Проверил:
канд.псих.наук, доцент

Пронин
Михаил Васильевич

Старый
Оскол — 2010
Содержание
Введение…………………………………………………………….……………..3

Личностные
качества педагога в структуре

педагогической
деятельности…………………………………….……….6

Исследование
творческого потенциала преподавателя
психологии

в
научной литературе………………………………………….……………12
Заключение……………………………………………………………………………19
Источники
и литература…………………………………………..……………..24
Введение

Профессия
учителя, педагога, как и профессия
врача, — одна из древнейших. В ней
аккумулирован тысячелетний опыт
преемственности поколений.
Личность
учителя в обстановке обучения занимает
первое место, те ил другие свойства его
будут повышать или понижать воспитательное
влияние обучения. Прежде всего, отмечаются
«специальные учительские свойства», к
которым П.Ф. Каптерев отнес «научную
подготовку учителя» и «личный учительский
талант».

Педагог –
это связующее звено между поколениями,
носитель общественно-исторического
опыта. Общественно-культурная целостность
народа, цивилизация в целом, преемственность
поколений во многом обусловлены ролью
школы – учителя. В меняющемся мире
профессий, общее количество которых
насчитывает несколько десятков тысяч,
профессия учителя (педагога) остаётся
неизменной, хотя её содержание,
условия труда, количественный и
качественный состав меняются.

Выступая
как индивидуальный субъект педагогической
деятельности,
педагог
в то же время представляет собой
общественный субъект – носитель
общественных знаний и ценностей. В силу
этого в субъектной характеристике
педагога всегда соединяются
аксиологическая (ценностная) и
когнитивная (знаниевая) плоскости. При
этом вторая включает также два
плана: общекультурные и
предметно-профессиональные знания.
Являясь индивидуальным субъектом,
педагог всегда представляет собой
личность во всём многообразии
индивидуально-психологических,
поведенческих и коммуникативных качеств.

Для того,
чтобы внутренне соответствовать
современной действительности, педагог
должен не просто адаптироваться к новой
ситуа
…