Тема: Педагогика. Учебная работа № 337551

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 18
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Значение и содержание самостоятельной музыкальной
деятельности детей 4
2. Виды и формы организации самостоятельной музыкальной
деятельности детей 7
3. Особенности руководства самостоятельной музыкальной деятельностью 9
4. Педагогические условия формирования самостоятельной музыкальной деятельности 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337551. Тема: Педагогика

Выдержка из похожей работы

…

Педагогика ОЗО

…….оспитания.

Тема 3.
Дидактика, как теория обучения.

Дидактика
и её основные категории.
Характеристика
принципов дидактики.
Дидактические
системы и модели обучения.
Педагогическое
общение. Семейное воспитание.

Тема
1. Теоретико-методологические основы
педагогики

Педагогика,
её задачи.
Основные
категории педагогики.
Принципы и
методы педагогических исследований.
Возникновение
и развитие педагогики.
Педагогические
взгляды Я.А. Коменского.
Педагогические
взгляды К.Д. Ушинского.

Педагогика,
её основные задачи.

Педагогика
тесно связана с психологией, на которую
она опирается. Это значит, что педагог
сможет добиться эффективности в своей
деятельности только в том случае, если
будет знать психологические особенности
своих воспитанников. Но, если психологию,
главным образом, интересует само развитие
психики, то целью педагогики является
управление этим развитием.
Каждый
раздел педагогики опирается на
соответствующий раздел психологии.
Например, дидактика, как
теория обучения, опирается на теорию
познавательных процессов (память,
мышление, воображение); теория воспитания
опирается на психологию личности и т.д.
Само
название «педагогика» получила от греч.
слов «пайдос» — дитя и «аго» вести. В
дословном переводе – «пайдогогос» —
означает «детоводитель».
В
Древней Греции педагогом называли раба,
который в буквальном смысле брал за
руку ребёнка своего господина и
сопровождал его в школу. Учительствовал
же там нередко другой раб, только
образованный. Таким образом,
на первоначальном этапе педагогика
включала в себя, в основном, функцию
обучения.
Постепенно
слово «педагогика» стало употребляться
в более широком смысле для обозначения
искусства «вести ребёнка по жизни»,
т.е. воспитывать его и обучать, направлять
духовное и телесное развитие. То есть
педагогика стала наукой о воспитании
и обучении детей.

Такое
понимание педагогики сохранилось вплоть
до середины 20 века. И только в последние
десятилетия возникло понимание того,
что в квалифицированном педагогическом
руководстве нуждаются не только дети,
но и взрослые.
Итак,
педагогика – наука,
изучающая закономерности передачи
старшим поколением и активного усвоения
младшими поколениями социального опыта,
необходимого для жизни и труда.
Педагогику
также определяют, как науку о воспитании
человека. Понятие «воспитание здесь
употребляется в самом широком смысле,
включая образование, обучение и ра
…