Тема: Педагогические условия воспитания доброжелательности. Учебная работа № 335341
Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 42
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы воспитания доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях 6
1.1. Доброжелательные отношения как психологическая и педагогическая проблема 6
1.2. Особенности воспитания доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста 19
1.3. Физкультурное занятие как двигательная деятельность, направленная на воспитание доброжелательных отношений 25
Выводы по I главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
Учебная работа № 335341. Тема: Педагогические условия воспитания доброжелательности
Выдержка из похожей работы
Педагогические условия формирования экологической культуры дошкольников
…….ржание экологической
культуры дошкольников.
21
Средства и методы формирований
экологической культуры.
25
Глава
2.Педагогические условия формирования
экологической культуры дошкольников.
34
2.1. Развивающая среда и ее роль
в формировании экологической
культуры
дошкольников.
34
2.2.
Включение дошкольников в природоохранную
деятельность как условие формирования
экологической культуры.
37
2.3.
Взаимодействие ДОУ, детей и родителей
как условие формирование
экологической культуры дошкольников.
40
Глава
3. Исследование формирования
экологической культуры старших
дошкольников в условиях современного
ДОУ.
46
Заключение.
54
Библиографический
список.
57
Приложения.
60
Введение
На нашей планете в последнее
время отмечаются серьезные нарушения
механизмов саморегуляции систем разных
уровней, вполдь до биосферы. Причины
этого видятся, в том числе в экологической
неграмотности человека, относящегося
к окружающему миру потребительски,
занимающего по отношению к природе
антопоцентрическую позицию. Именно
поэтому задачи изменения мировоззрения
человека и экологического развития
ребёнка представляются первоочередными.
Как показывает практика, несмотря
на значительный прогресс в деле
экологического просвещения населения,
уровень экологической культуры
большинства людей остается недостаточно
высоким.
Следовательно, в складывающихся
обстоятельствах большое значение имеет
экологическое образование детей
дошкольного возраста, а два последних
десятилетия это период становления
экологического образовательного
пространства и выработки новых понятий
— «экологическое сознание», «экологическое
мышление», «экологическая культура».
Многолетние изучение экологической
проблемы в дошкольном образовании
позволило исследователям определить
понятие экологической культуры. По
мнению И.Д. Зверева, И.Т. Суравегиной,
экологическая культура личности строится
на базе понимания закономерностей живых
систем и уважение жизни и её главным
показателем является социальная и
индивидуальная ответственность за
события, происходящие в природе и жизни
людей.
А. А. Парахин (2001) определил
эколо
…
