Тема: Педагогические условия формирования экологической культуры старших дошкольников. Учебная работа № 335273

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 52

Содержание

стр.
Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты в формировании экологической культуры старших дошкольников 7
1.1. Сущность экологической культуры и особенности ее становления в старшем дошкольном возрасте 7
1.2. Сущность воспитания экологической культуры в условиях дошкольного учреждения 15
1.3. Анализ программ по воспитанию экологической культуры детей дошкольного возрасте 22
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Методологические подходы к экологическому воспитанию дошкольников 30
2.1. Содержание экологической тематики по воспитанию дошкольников 30
2.2. Повышение эффективности работы по воспитанию экологическо1 культуры дошкольников 33
2.3. Комплекс игр и досугов по формированию экологической культуры дошкольников 36
Выводы по 2 главе 41

Заключение 43
Глоссарий 47
Список использованной литературы 48
Приложения 52Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335273. Тема: Педагогические условия формирования экологической культуры старших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Педагогические условия формирования учебно-профессиональных компетентностей студентов, обучающих

…….Компетентностый подход в
модернизации профессионального
образования

1.1.Сущность процесса
модернизации…………………………………… 6

1.2.Профессиональные компетенции
и их признаки…………………… 10

II.
КОМПЕТЕНТНОСтный подход в
профессиональной деятельности

2.1. Создание модели
профессиональной компетенции………………..
15

2.2.Формирование профессиональной
компетенции студентов дизайнеров на
факультете СПО ………………………………………………..
23
III.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
РАБОТА…………………………… 33
Заключение………………………………………………………………………
40
Список
использованной литературы…………………………………………..
41
Введение

В истории человечества периодически
возникают крупные явления, связанные
с переломными моментами общественного
развития. В современных условиях система
образования переживает последствия
перехода к рыночной экономике. Поэтому
уделяется большое внимание профессиональной
подготовке молодежи в новых
социально-экономических условиях
развития общества. В программе
профессионального образования возлагается
качественно новая функция – подготовка
специалиста, способного принять активное
участие во всех преобразованиях общества.
В связи с этим перед системой
профессионального образования ставится
задача подготовки высококомпетентных
и постоянно включенных в систему
непрерывного образования специалистов.
Непрерывность как принцип модернизации
профессионального образования
обеспечивает преемственность различных
ступеней образования и одновременно –
многомерное движение личности в
образовательном пространстве. Особенностью
реализации принципа непрерывности
образования в процессе модернизации
отечественной системы профессиональной
подготовки явились типы средних
профессиональных и высших профессиональных
учреждений, которые создают систему
многоуровневой подготовки специалистов.
Особое место в этой системе в последнее
время занимает колледж как инновационный
тип образовательного учреждения
повышенного уровня подготовки специалиста
среднего звена. Колледж является весьма
распространенным типом образовательного
учреждения в мировой системе
профессиональной подготовки и
инновационным – в отечественной.

Ученые едины в том, что целостный
образ выпускника должен олицетворят
собой человека культуры,
ценностноориентированного, способного
к творческой самореализации, нравственной
саморегуляции и адаптации в изменяющемся
социуме. В современных условиях особые
требования предъявляются к профессиональной
…