Тема: Педагогические основы подготовки и проведения лекции. Учебная работа № 338396

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 9
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Суть и структура лекции. Типы и функции лекций 4
2.Подготовка к лекции 6
3.Методика проведения лекции 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 9
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 338396. Тема: Педагогические основы подготовки и проведения лекции

Выдержка из похожей работы

…

Педагогические основы развития инициативы и самостоятельности школьников в процессе обучения

…….ециальность:
«Менеджмент организации»

Карасёв К.В.

Проверила:
доцент

кафедры ПиП,
к.п.н., доцент

Пичугина
И.В.

2009
Введение.

Зависимость
нашей цивилизации в полной мере проявилась
от тех способностей и качеств личности,
которые закладываются образованием.
На современном этапе перестройки системы
образования возникла потребность в
организации учебно-воспитательного
процесса в школе таким образом, чтобы
каждый ученик смог проявить активность,
самостоятельность, творчество в обучении,
развить свой собственный стиль учебной
деятельности. В связи с этим на первый
план образования выходит задача развития
в человеке способностей избирательно
усваивать научные знании, умения
адаптировать полученные знания к
практике. В личности должны быть развиты
такие качества как потребность в
приобретении новых знаний, умение
раскрывать самостоятельно сущность
новых понятий, овладение способами
познавательной деятельности, творческое
применение полученных знаний для решения
различных проблем. В процессе школьного
образования учащиеся должны овладеть
комплексом познавательных процессов:
а) осуществление планирования своей
самостоятельной работы; б) поиск ответа
на все непонятное, неясное; в) рациональная
организация своего рабочего места,
обеспечивая необходимые условия для
эффективного умственного труда; г)
нахождение материалов для доказательства
определенных положений; д) осуществление
планирования и систематизации учебного
материала и т.п. Внутренняя потребность
человека в знаниях, умение их приобретать
из различных источников и творчески
использовать их на практике характеризуются
как познавательная самостоятельность.

Воспитание
самостоятельности учеников как цель
образования ¦ рассматривали Я.А.Коменский,
Ж.-Ж.Руссо, А.Дистервег, И.Г.Песталоцци,
К.Д.Ушинский.

Проблему
анализа сформированности у детей
активности и самостоятельности, как
важнейшего показателя плодотворности
учения рассматривали Л.П.Аристова,
Е.Я.Голант, М.А.Данилов, Б.П.Есипов,
П.И.Пидкасистый, И.С.Якимански
…