Выполним-студенческую-работу

Тема: Педагогическая техника. Учебная работа № 335485

Тип работы: Реферат
Предмет: Педагогика
Страниц: 17

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. Педагогическая техника. 2
2. Карта самоанализа 7
3. Самореклама 15

Список использованной литературы 17Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335485. Тема: Педагогическая техника

    Выдержка из похожей работы

    Педагогические технологии в образовательном процессе

    …….– совокупность производственных
    процессов в определенной отрасли
    производства, а также научное описание
    способов производства».

    Технология – термин
    производственный. Однако распространение
    достижений научно-технического прогресса
    в различные области знаний и практики,
    проникновение технологического подхода
    в непроизводственную сферу жизнедеятельности
    общества выступают важнейшими общемировыми
    тенденциями социального развития.

    Анализ зарубежной и
    отечественной научно-педагогической
    литературы по проблеме технологизации
    образовательного процесса и управления
    им позволяет выделить этапы формирования
    понятия педагогической технологии:
    педагогическая техника, аудивизуальное
    образование, программированное обучение,
    алгоритмизация учения, научная организация
    труда учителя и школьника, оптимизация
    и интенсификация учебно-воспитательного
    процесса, дидактическая технология,
    информационная технология, модульное
    обучение, педагогическая технология
    (в безмашинном и автоматизированном
    вариантах).

    Причины технологизации
    образовательного процесса школы:

    недостаточный уровень
    готовности выпускников школ жить и
    работать в динамично меняющемся
    обществе. Действительно, традиционные
    методики обучения и воспитания,
    направленные на усвоение учащимися
    готовых ЗУНов, не создают условия для
    формирования у них коммуникативных,
    проектировочных, оценочных, рефлексивных
    умений, которые и составляют суть так
    называемых универсальных способностей
    или компетенций личности. Именно
    интеллектуальные, коммуникативные,
    информационные и другие виды компетенций
    личности позволяют ей успешно разрешать
    нестандартные ситуации в новых условиях;

    недостаточно высокий
    уровень результативности
    учебно-воспитательного процесса
    современной школы свидетельствует о
    том, что традиционные методики себя
    исчерпали. Следовательно, повышение
    качества и эффективности образовательного
    процесса школы может произойти только
    за счет реализации новых подходов к
    способам и содержанию обучения;

    потребности повышения
    мотивации и активизации учебно-познавательной,
    поисковой деятельности школьников;
    замены малоэффективного вербального
    способа передачи знаний (по данным
    психологов, ученик усваивает не более
    36% информации «со слов»);

    возможности экспертного
    проектирования технологической цепочки
    процедур, методов, организационных
    форм взаимодействия учеников и учите

     

    Вам может также понравиться...