Тема: Педагогическая деятельность в социальной работе с лицами, имеющими особые нужды. Учебная работа № 335280

Учебная работа № 335280. Тема: Педагогическая деятельность в социальной работе с лицами, имеющими особые нужды

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая деятельность и взгляды Толстого Л.Н.

…….нных в 1859—1862 годах
в журнале «Ясная Поляна». Л. Н. Толстой
отверг широко бытующий тогда предрассудок,
будто бы народ по своей темноте и
невежеству не понимает важности
образования, и потому его следует
принуждать учиться в даруемых царской
властью и образованным обществом школах.
Как и Н. Г. Чернышевский, Толстой считал,
что нежелание крестьян отдавать своих
детей в школы объясняется антинародной
направленностью политики царизма в
области народного образования.

Л. Н. Толстой
убежденно заявил, что народ, находящийся
по воле господствующих классов в
тягчайших условиях, тем не менее,
стремится к образованию и что такое его
стремление, особенно заметное в 60-е
годы, составляет естественную и вечную
народную потребность. Не может быть
сомнений в том, что народ признает школы
своим делом, если они будут отвечать
его потребностям и интересам, а сам
народ привлечен к организации школ.
Одна из статей Л. Н. Толстого на эти темы
имела характерное название «О свободном
возникновении и развитии школ в народе».
Необходим коренной пересмотр теоретических
основ педагогики, а также методов
воспитания и обучения, применяемых в
школах.

Посетив в
1860 году Англию, Бельгию, Германию, Францию
и Швейцарию, Толстой приходит к выводу
о том, что, как в России, так и в Западной
Европе народное образование не отвечает
потребностям и запросам народа, а
содержание и методы обучения находятся
в полном несоответствии со стремлениями
и интересами детей. Школы и работающие
в них учителя враждебно относятся к
детским потребностям и интересам,
пользуются насильственными методами,
постоянно используют наказания, унижают
и третируют детей, превращая
учебно-воспитательный процесс в
надругательство над детьми. На основе
этих рассуждений Толстой сформулировал
такое правило: «Критериум педагогики
— свобода», что послужило основанием
к обвинению его в подражании Руссо и
пропаганде идей «свободного воспитания».

По мнению Л.
Н. Толстого, дети по своей природе стоят
ближе к идеалу совершенства, чем взрослые,
сформировавшиеся в условиях несправедливого
и далекого от идеала общества.

Свои
представления о демократических и
гуманных принципах организации народного
образования и обучения детей Л. Н. Толстой
воплотил в школе, организованной им в
1859 году в Ясной Поляне и реорганизованной
в 1861 году. Толстой был тонким психологом,
исключительным знатоком детской души.
Об этом свидетельствуют его ли
…