Тема: Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 338271

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 28
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Понятие «творческие способности» с точки зрения различных авторов 6
1.2. Особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 11
1.3. Условия и методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338271. Тема: Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возратса средствами арт-терапии

…….и психологии

Шабышева Ю.В.

Омск-2008
Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
I.
Развитие творческих способностей детей
младшего школьного возраста средствами
арт-терапии…………………………………………………………………6
1.1.
Теоретические и экспериментальные
подходы к проблеме творчества в зарубежной
и отечественной
психологии…………………………………………………….6
1.2.
Психологическая сущность творческих
способностей …………………………12
1.3.
Арт-терапия как средство развития
творческих способностей……………..19
1.4.
Особенности развития творческих
способностей в младшем школьном
возрасте…………………………………………………………………………………………………….26
1.5.
Выводы по первой
главе……………………………………………………………………..33
ГЛАВА
II.
Экспериментальное исследование
творческих способностей средствами
арт-терапии в младшем школьником
возрасте…………………………35
2.1. Организация
и методы
исследования…………………………………………………..35
2.2. Результаты
экспериментального исследования
творческих способностей младших
школьников в условиях развивающей
работы……………………………..38
2.3. Выводы по
второй
главе……………………………………………………………………..51
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………………………………51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………..52
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И
ЛИТАРЕТУРЫ………………53
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………..57
ВВЕДЕНИЕ

Потребность понять природу
процесса творчества возникла, как
следствие необходимости воздействовать
на творческую деятельность, чтобы
повысить ее эффективность. Еще
древнегреческие философы стремились
в своих системах обучения применять
методы, которые развивали бы в учениках
творческое мышление.

Человеческое мышление,
способность к творчеству – величайшие
из даров природы. Даром этим природа
отмечает каждого человека. Но также
очевидна мысль о том, что свои да
…