Тема: Особенности развития речи детей с задержкой психического развития. Учебная работа № 333286

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Логопедия
Страниц: 50
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Обзор научной литературы по проблеме развития речи в онтогенезе 5
1.1 Развитие речи в онтогенезе 5
1.2 Роль речи в развитии ребенка 9
1.3 Развитие речи в дизонтогенезе 13
2. Задержка речевого развития: этиология, сущность проявления 19
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ЗПР 19
2.2 Своеобразие речевого развития детей дошкольного возраста с ЗПР 22
2.3 Методы исследования особенностей речевого развития
речи детей с ЗПР 24
3. Обзор методик рекомендуемых для формирования речи у детей с ЗПР 28
3.1. Методика развития речи у детей с ЗПР 28
3.2. Игротерапия как метод коррекции речи у детей с задержкой психического развития 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333286. Тема: Особенности развития речи детей с задержкой психического развития

Выдержка из похожей работы

…

Развитие речи в дошкольном возрасте

…….е

Глава 2. Особенности развития
речи в разные периоды детства

2.1 Развитие речи в раннем детстве

2.2 Процесс развития речи в
дошкольном возрасте

Заключение

Список литературы

Введение
Язык
и речь традиционно рассматривались в
психологии, философии и педагогике как
“узел”, в котором сходятся различные
линии психического развития — мышление,
воображение, память, эмоции. Являясь
важнейшим средством человеческого
общения, познания действительности,
язык служит основным каналом приобщения
к ценностям духовной культуры от
поколения к поколению, а также необходимым
условием воспитания и обучения. Развитие
устной монологической речи в дошкольном
детстве закладывает основы успешного
обучения в школе.

Дошкольный
возраст — это период активного усвоения
ребенком разговорного языка, становления
и развития всех сторон речи — фонетической,
лексической, грамматической. Полноценное
владение родным языком в дошкольном
детстве является необходимым условием
решения задач умственного, эстетического
и нравственного воспитания детей в
максимально сенситивный период развития.
Чем раньше будет начато обучение родному
языку, тем свободнее ребенок будет им
пользоваться в дальнейшем.
В
дошкольном возрасте расширяется круг
общения детей. Становясь более
самостоятельными, дети выходят за рамки
узкосемейных связей и начинают общаться
с более широким кругом людей, особенно
со сверстниками. Расширение круга
общения требует от ребенка полноценного
овладения средствами общения, основным
из которых является речь. Высокие
требования к развитию речи предъявляет
и усложняющаяся деятельность ребенка.
Развитие
речи идет в нескольких направлениях:
совершенствуется ее практическое
употребление в общении с другими людьми,
вместе с тем речь становится основой
перестройки психических процессов,
орудием мышления. Это и обуславливает
актуальность данной темы.
Предмет
– процесс развития речи у дошкольников.
Объект
– дети дошкольного возраста.
Цель
курсовой работы – исследовать развитие
речи в дошкольном возрасте.
В
соответствии с поставленной целью были
определены следующие задачи:
—
изучить развитие речи дошкольников как
процесс овладения родного языка;
—
выявить особенности развития речи в
разные периоды детства.
Среди
психологов, педагогов, лингвистов,
которые создали предпосылки для
комплексного подхода к решению задач
речевого развития дошкольников, — Л.С.
Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубиншт
…