Тема: Особенности психологической коррекционной работы. Учебная работа № 333037

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Коррекционная педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Исследование основ организации психологической коррекции 5
1.1 Особенности и виды психокоррекции 5
1.2 Методы психокоррекции 8
2. Анализ психокоррекционной деятельности в образовании 16
2.1 Описание базы психологической службы 16
2.2 Психокоррекционный комплекс психологической службы колледжа 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 30

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333037. Тема: Особенности психологической коррекционной работы

Выдержка из похожей работы

…

Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении

…….сихологической культуры воспитателя

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Психология
воспитателя проявляется, формируется
и изменяется в процессе осуществления
им педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность — это
деятельность взрослых членов общества,
профессиональной целью которых является
воспитание подрастающих поколений. Ей
присущи специфические формы организации,
содержание и способы осуществления.

Педагогическая деятельность —
объект исследования различных отраслей
педагогической науки. Так, дидактика
изучает общие закономерности обучения
как составной части педагогической
деятельности. Частные методики
вырабатывают наиболее эффективные
способы преподавания конкретных
предметов. Теория воспитания выявляет
принципы и закономерности воспитательного
влияния учителя на ученика. Школоведения
изучает организацию труда учителя.

Психологию
педагогической деятельности можно
определить как отрасль психологического
знания, изучающую психологические
закономерности труда воспитателя и то,
как воспитатель воспринимает,
трансформирует и реализует задаваемые
обществом через институты воспитания
цели и систему педагогической деятельности,
как он осознает актуальность задач,
форм и методов своей деятельности в
зависимости от конкретных условий [2,
с. 34]

Содержание
и психология педагогической деятельности
определяются прежде всего социальными
факторами — местом и функциями воспитателя
детского сада в обществе, требованиями
общества к воспитателю, а затем —
социально-психологическими факторами:
социальными ожиданиями окружающих
воспитателя людей по отношению к его
личности и деятельности, его собственными
ожиданиями и установками в сфере его
педагогической деятельности.

Гуманизация
системы образования, характеризующая
современный этап ее развития, предъявляет
высокие требования к общей и профессиональной
подготовке педагогических кадров, к
проявлению их творческой индивидуальности.

Индивидуальный стиль деятельности
— одна из важных характеристик процесса
индивидуализации профессионального
труда. Наличие своего стиля у профессионала
свидетельствует, с одной стороны, о его
приспособлении к объективно заданной
структуре профессиональной деятельности,
а с другой — о максимально возможном
раскрытии своей индивидуальности.

Педагогическая
деятельность — сложная и многокомпонентная.
Из всего многообразия ее компонентов
Н.В. Кузьмина выделяет
…