Тема: Особенности полевых исследований. Учебная работа № 332481

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Социальная работа
Страниц: 19
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и сущность полевых исследований 4
2. Особенности полевых исследований в социологии 6
3. Применение полевых исследований в социальной работе 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
ПРИЛОЖЕНИЕ 18
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 332481. Тема: Особенности полевых исследований

Выдержка из похожей работы

…

Полевая экология ее место и роль в экологическом образовании школьников в России и за рубежом

…….жного опыта данной формы
образования.
Немного
о терминологии. Все, о чем пойдет
речь в данной статье, в нашем понимании
относится к сфере именно «экологического»
образования, т.е. изучения науки экологии
и смежных с ней естественнонаучных
дисциплин – биологии и
географии. Оговоримся в самом
начале, что экологическое образование
мы понимаем в его первоначальном,
буквальном смысле, т.е. как образование
в области экологии, т.е. науки
о взаимоотношениях организмов друг с
другом и со средой обитания. Данное
словосочетание в нашем понимании
аналогично англоязычному ecology
education. В то же время следует иметь
в виду, что в России с конца 1980-х годов
активно распространяется другая форма
экологического образования, имеющая в
английском языке аналог environmental
education, которая за неимением
благозвучного русскоязычного аналога
также вошла в обиход как «экологическое»
образование, являясь по сути «образованием
в области окружающей среды», или
«природоохранным образованием».
Предпринимались попытки определить
данную разновидность образования как
«энвайроментальное», однако термин
«экологическое образование» уже
укоренилось слишком прочно. Тем не
менее, мы продолжаем обозначать
образование в области науки экологии
как «экологическое образование».
Для окончательной ясности подчеркнем,
что под термином экологическое образование
мы будем понимать не только сам процесс
образования, обучения, передачи конкретных
знаний и умений, но и ту сферу, которую
в русском языке принято называть
воспитанием. Особенностью
именно экологического образования и
воспитания является то, что эти два, в
некоторых других областях педагогики,
различных процесса (обучение и воспитание),
являются, в данном случае, тесно
взаимосвязанными. Фактически,
какую бы область экологического
образования мы ни взяли, собственно
процесс обучения будет одновременно
(в большей или меньшей степени) являться
и процессом воспитания. Таким образом,
в русском языке термин «экологическое
образование» уже традиционно имеет
более широкий смысл, чем просто «обучение»
и, говоря в дальнейшем об «экологическом
образовании», мы будем подразумевать
под этим термином как экологическое
обучение (образование), так и экологическое
воспитание. Наше видение
современной системы экологического
образования в России. В последние
годы Россия стала страной «поголовной
экологизации», причем важность
этой области человеческого знания
…