Тема: Особенности методики преподавания периодического закона Менделеева на 1 ступени обучения химии в средней школе. Учебная работа № 333528

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 44
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы методики преподавания периодического закона Менделеева в 8 классе 5
1.1. Роль химии в формировании естественнонаучного мышления
школьника 5
1.2. Особенности методики преподавания закона в курсе химии 7 класса 9
1.3. Содержание, формы, методы и средства контроля в процессе изучения периодического закона в 8 классе 16
Вывод по главе 1 23
2. Разработка и применение инновационных форм, методов и средств обучения периодического закона в 8 классе 24
2.1. Разработка календарно-тематического планирования раздела в курсе химии 8 класса. 24
2.2. Разработка по урочному планированию разделав курсе химии 8 класса 27
2.3. Разработка и применение на практике входного, промежуточного и итогового контроля усвоения раздела 32
Вывод по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 42Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333528. Тема: Особенности методики преподавания периодического закона Менделеева на 1 ступени обучения химии в средней школе

Выдержка из похожей работы

…

Методика преподавания информатика на примере урока синтаксис языка запросов поисковой системы Yandex

…….ь в развитии методики преподавания
информатики сыграли дидактические
исследования целей и содержания общего
кибернетического образования, накопленный
отечественной школой еще до введения
предмета информатики практический опыт
преподавания учащимся элементов
кибернетики, алгоритмизации и
программирования, элементов логики,
вычислительной и дискретной математики
и т.д.

К
теории и методике обучения информатике
нужно относить исследование процесса
обучения информатике везде, где бы он
ни проходил и на всех уровнях: дошкольный
период, школьный период, все типы средних
учебных заведений, высшая школа,
самостоятельное изучение информатики,
дистанционные формы обучения и т.п.
Каждая из перечисленных областей в
настоящее время ставит свои специфические
проблемы перед современной педагогической
наукой.

Теория
и методика обучения информатике в
настоящее время интенсивно развивается;
школьному предмету информатики уже
почти двадцать лет, но многие задачи в
новой педагогической науке возникли
совсем недавно и не успели получить еще
ни глубокого теоретического обоснования,
ни длительной опытной проверки.

В
соответствии с общими целями обучения
методика преподавания информатики
ставит перед собой следующие основные
задачи: определить конкретные цели
изучения информатики, а также содержание
соответствующего общеобразовательного
предмета и его место в учебном плане
средней школы; разработать и предложить
школе и учителю-практику наиболее
рациональные методы и организационные
формы обучения, направленные на достижение
поставленных целей; рассмотреть всю
совокупность средств обучения информатике
(учебные пособия, программные средства,
технические средства и т.п.) и разработать
рекомендации по их применению в практике
работы учителя.

Содержание
учебного предмета методики преподавания
информатик определяет его два основных
раздела: общая
методика, в
которой рассматриваются общие
теоретические основы методики преподавания
информатики, совокупности основных
программно-технических средств, и
частная
(конкретная) методика –
методы изучения конкретных тем школьного
курса информатики.

Методика
преподавания информатики – молодая
наука, но она сформировалась не сама по
себе. Являясь самостоятельной научной
дисциплиной, в процессе формирования
она вобрала в себя знания других наук,
а в своем развитии опирается на полученные
ими результаты. Эти науки – философия,
педагогика
…