Тема: Особенности мелкой моторики у детей 5-6 лет с дизартрией. Учебная работа № 333359

Учебная работа № 333359. Тема: Особенности мелкой моторики у детей 5-6 лет с дизартрией

Выдержка из похожей работы

…

Развитие мелкой моторики у дошкольников -условие успешной их подготовки к письму

…….ол
№ «____»

от
_____________________ 2010г.

Зав.
кафедрой _______________

Исполнитель:
студентка
064 группы
Худышкина
Любовь

Михайловна

Научный
руководитель:
к.п.н.,
доцент
Кузнецова
Диана
Васильевна

Ижевск 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
……………………………………………………………………………….3

Глава
1.Теоретические основы подготовки
дошкольников к письму …………… 6

Характеристика
понятия готовности к письму …………………………
6

Пути и
условия успешной подготовки к письму
дошкольников ……. 17

Глава 2. Роль
и место развития мелкой моторики в
успешной подготовке детей к письму
……………………………………………………………………………….
32

2.1. Особенности
развития мелкой моторики у дошкольников
и ее возможности в подготовке детей к
письму ………………………………………..32

2.2. Пути и
условия развития мелкой моторики
……………………………..34

Глава 3.
Влияние мелкой моторики на подготовку
детей к письму ……………. 44

3.1. Диагностика
готовности руки к письму и развития
мелкой моторики у детей дошкольного
возраста ……………………………………………………….
44

3.2. Разработка
и реализация программы коррекционно-развивающих
занятий по развитию мелкой моторики у
дошкольников …………………………53

3.3. Анализ
результатов исследования …………………………………….
64

Заключение
……………………………………………………………………..71

Список
использованной литературы …………………………………………
73

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

На современном
этапе развития дошкольной педагогики
рассматриваются вопросы инновационного
содержания обучения и воспитания детей
раннего и дошкольного возраста.

Одной из
основных задач дошкольного воспитания
является создание условий для формирования
у детей готовности к обучению в школе.
Среди многих видов учебной деятельности
начинающего школьника овладение им
навыком письма является наиболее
сложным. Письмо служит одним из базовых
навыков, т.е. на нем практически строится
все дальнейшее обучение, следовательно,
ребенок, не освоивший этот навык вовремя
и качественно, непременно будет отставать
в учебе, и не только по предмету «русский
язык». От того, насколько ребенок овладеет
письмом, зависит успешность его
дальнейшего обучения в школе, так как
именно нарушения письма обычно становятся
главными причинами неуспеваемости
младших школьников.

Авторы,
изучающие проблему готовности к письму,
выделяют такие компоненты готовности
к письму как зрительно-двигательн
…