Тема: Особенности картины мира ребенка воспитывающегося в полной и неполной семье. Учебная работа № 338991

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 42

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенности картины мира ребенка, воспитывающегося в полной и не полной семье 5
1.1 Психологической литературы по проблеме картины мира 5
1.2 Психические особенности детей дошкольного возраста 13
1.3 Полные и не полные семьи как фактор формирования личности ребенка 21
Глава 2. Исследование особенностей картины мира ребенка, воспитывающегося в полной и не полной семье 29
2.1 Описание выборки, процедуры и методик исследования 29
2.2 Анализ полученных результатов исследования 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338991. Тема: Особенности картины мира ребенка воспитывающегося в полной и неполной семье

Выдержка из похожей работы

…

Картины мира

…….онимание
реальности, в какой мере они могут
правильно оценивать ту ситуацию, в
которой им приходится действовать и
применять свои знания.

С давних пор в человеческой жизни большое
значение приобретали не только те
знания, которые имели непосредственное
практическое значение, но и те, которые
относились к общим представлениям о
природе, обществе и самом человеке.
Именно последние как бы скрепляют в
единое целое духовный мир людей. На их
основе возникали, формировались и
развивались традиции во всех сферах
человеческой деятельности. Важную роль
при этом играет то, как человек представляет
устройство мира. Человеческое самосознание
стремится представить себе окружающий
мир, т.е. увидеть мысленным взором то,
что называют Вселенной, и найти свое
место среди окружающих вещей, определить
свое положение в космической и природной
иерархии. С древних времен людей беспокоят
вопросы об устройстве мироздания, о
возможности его познания, его практического
освоения, о судьбах народов и всего
человечества, о счастье и справедливости
в человеческой жизни. Без стремления
постичь мир в его целостности, желания
понять природу и общественные явления
человечество не создало бы ни науки, ни
искусства, ни литературы.

Современная наука нацелена на построение
единой целостной картины мира,
изображая ее как взаимосвязанную «сеть
бытия». В общественном сознании
исторически складываются и постепенно
изменяются разные картины мира, которые
обычный человек воспринимает как
данность, как объективность, существующую
независимо от наших личных мнений.
Картина мира означает как бы зримый
портрет мироздания, образно-понятийную
копию Вселенной, взглянув на которую,
можно понять и увидеть связи действительности
и свое место в ней. Она подразумевает
понимание того, как устроен мир, какими
законами он управляется, что лежит в
его основе и как он развивается.
Поэтому понятие «картина мира»
занимает особое место в структуре
естествознания.

Картины мира отводят человеку определенное
место во Вселенной и помогают ему
ориентироваться в бытии. Они возникают
как в рамках повседневной жизни, так и
в ходе духовной деятельности человеческих
сообществ. Различают несколько картин
мира.

Обыденная картина мира, возникающая
из повседневной жизни: здесь в центре
стоит человек, так как повседневность
– это мир, где он является главной
фигурой.

Научная картина мира, или научный
взгляд, создаваемый уче
…