Тема: История психологии и педагогики. Учебная работа № 339004

Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 24

СОДЕРЖАНИЕ Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Этапы развития педагогики 4
1.1. Древний мир 4
1.2. Эпоха Возрождения 6
1.3. Средние века 8
1.4. Русская педагогика 9
2. История психологии 12
2.1 Развитие психологии в период античности 12
2.2.Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения 17
2.3. Развитие психологии в новое время. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339004. Тема: История психологии и педагогики

Выдержка из похожей работы

…

История психологии труда (2)

…….овление психологии труда
как самостоятельной научной и прикладной
дисциплины во многом было подготовлено
рядом законоположений о труде, его
безопасности и гигиене, о защите труда
детей, о защите трудящихся в случаях
увечья, принятых в промышленно развитых
странах Европы в конце XIX
в.: в Швейцарии — в 1877 г., в Англии — в
1878 г., в Австрии — в 1883-1885 гг., в Швеции —
в 1885 г., в Италии — в 1888 г., в Бельгии — в
1889 г., в Германии — в 1891 г., в Норвегии —
в 1892 г., во Франции — в 1892 г., в России —
в 1903 г.

Введение фабричных законов и
судов служило средством государственной
регламентации отношений работодателей
и трудящихся. Не всегда законы были
эффективными, но в обществе постепенно
формировалась новая система ценностей,
отражающая интересы и государственную
поддержку не только предпринимателей,
но и рабочих, признание их права на жизнь
и охрану здоровья. Организация труда и
его субъекты становятся объектом
серьезного научного изучения первоначально
в масштабах государства, а затем и на
уровне отдельных отраслей и организаций.

Становление психологии труда
как самостоятельной дисциплины
подготовлено непосредственным развитием-и
концентрацией промышленного производства.
Синдикаты образовывали биржи труда и
национальные федерации ремесел. Первая
биржа труда была открыта в 1887 г. в Париже,
в 1892 г. — Центральная биржа Франции, к
концу 1902 г. во Франции функционировали
94 биржи [98].

Функционируя как самостоятельные
организации, биржи получали субсидии
от города, располагали казначейством,
архивом, библиотекой, бесплатными бюро
для поиска работы, профессиональными
курсами, ссудными кассами для безработных.
Подобная концентрация и организация
рабочих, их право продавать свой труд,
естественно, порождали социальные
требования к их общей и профессиональной
подготовке и переподготовке, проблемы
подбора, отбора и распределения кадров.

Быстрое расширение масштабов
производства требовало научных знаний
об управлении, о резервах снижения
себестоимости продукции. Классиком
научного управления стал американский
инженер Фредерик Уинслоу Тейлор. Принципы
научного управления по Ф. У. Тейлору
таковы:

1. Изучение и научно обоснованное
нормирование труда должны заменить
эмпирическую практику установления
норм выработки, опираясь на опыт рабочих.

2. Необходим отбор «первоклассных
работников» (наиболее подходящих по
физическим и личностным данным к
требования
…