Тема: Основы общей и дошкольной педагогики. Учебная работа № 331687

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 20
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

Задание 1. По теме «Теоретические основы дошкольной педагогики» 2
Задание 2. По теме «Дошкольное образование как система» 4
Задание 3. По теме «Педагогический процесс в детском саду» 7
1. Охарактеризуйте особенности реализации функций обучения в образовательном процессе детского сада: образовательной, развивающей, воспитательной 8
2. Охарактеризуйте особенности форм организации целостного педагогического процесса в одной из групп детского сада. Приведите примеры форм работы в течение дня по одной из тем по вашему выбору. 9
Задание 4. По теме «Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста» 12
1. Составьте памятку для родителей старших дошкольников по воспитанию у детей культуры общения. Придумайте оригинальную форму написания памятки, проявите творческий подход и постарайтесь заинтересовать современных родителей. 12
2. Раскройте понятия «культура поведения», «культура общения», «этике», «вежливость», «деликатность», «достоинство», «такт», «уважение». Покажите взаимосвязь этих понятий. 13
3. Раскройте особенности игры как формы организации жизни детей. Приведите примеры вариативного использования игры в педагогическом процессе детского сада. 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 331687. Тема: Основы общей и дошкольной педагогики

Выдержка из похожей работы

…

Основы общей психопатологии

…….деленная
зависимость его психического состояния
от ряда биологических и социальных
факторов (внешней среды, наследственности,
уровня интеллекта, типа личности,
индивидуальных черт характера, вредных
привычек). Именно поэтому, выясняя
причины возникновения психических
заболеваний, необходимо усвоить, что
наиболее серьезное значение в их развитии
имеют:

— патологическая
наследственность (например, при
шизофрении, олигофрении, эпилепсии);

— поражение
головного мозга (например, при
черепно мозговой травме, заболеваниях
головного мозга, мозговых опухолях
различной этиологии, нарушениях мозгового
кровообращения и кровоизлияниях в
головной мозг, атеросклеротических
изменениях сосудов головного мозга);

—
психотравмирующие потрясения в семье
и обществе, значимые для
человека, затрагивающие его личную
честь, достоинство, социальный престиж,
карьеру, связанные с угрозой личному
благополучию, здоровью и жизни;

— острые и
хронические интоксикации спиртосодержащими
и наркотическими веществами или их
суррогатами, никотином, лекарственными
препаратами, промышленными ядами;

— перенесенные
острые и хронические инфекционные
заболевания;

— аутоинтоксикация
(самоотравление) как результат нарушения
обмена веществ при острых и хронических
заболеваниях (например, диабете);

— нарушение
генетического механизма (например, при
облучении).

Возникновению
и прогрессированию психических нарушений
способствуют определенные условия, в
которых пребывает человек в семье,
коллективе и обществе. Эти расстройства
усиливаются также при астенических
состояниях после длительной умственной
или физической работы, перенесенного
заболевания, нервно психического
перенапряжения, вынужденной бессонницы,
психического потрясения (стресса).
Особенности внутренней и внешней среды
в зависимости от конкретной ситуации
и обстоятельств в значительной степени
могут способствовать или, наоборот,
затруднять патологическое развитие
психических расстройств у человека
(например, во время Великой Отечественной
войны, когда в обществе преобладала
идея победы над врагом, снизилось число
психических заболеваний). Установлено,
что элементы психических расстройств
в зачаточной форме заложены в психике
каждого, но они слабо выражены, не
дифференцированы, только обозначены.
Нужны определенные причины и условия,
при которых эти нарушения проявились
бы в виде душевного заболевания1.

По
течению различают острые и хроничес
…