Тема: Организация тьюторского сопровождения в начальной школе. Учебная работа № 331172

Тип работы: Презентация
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 13
Год написания: 2017
Презентация на тему «Организация тьюторского сопровождения в начальной школе» 13Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 331172. Тема: Организация тьюторского сопровождения в начальной школе

Выдержка из похожей работы

…

Оптимизация управления образованием на муниципальном уровне

…….(фамилия,
имя, отчество)
______________________
(учёная
степень, звание)
___________(подпись)
Рецензент:
______________________
(учёная
степень, звание)

______________________
(фамилия,
имя, отчество)
___________(подпись)
Допустить
к защите:
Руководитель
кафедры___________

(подпись)

Уфа
2010г.
ОГЛАВЛЕНИЕ

Руководитель: 2

ВВЕДЕНИЕ

Образование – единственное,

что божественно и бессмертно в
нас

Плутарх

Актуальность темы исследования.
Социальный институт образования в
процессе нормального функционирования
и развития общества играет исключительно
важную роль. Накопленные трудом
предшествующих поколений материальные
и духовные ценности, знания, опыт,
традиции должны быть переданы новому
поколению людей и усвоены ими. Поэтому
поддержание достиг­нутого уровня
культурного развития, его дальнейшее
совершенство­вание невозможны «без
овладения культурным наследием прошлых
веков»1.

Управление — одна из самых важных
и сложных сфер общественной жизни. По
вопросам государственного управления
высказывались Конфуций, Шан Ян, Сократ,
Платон, Аристотель, Цицерон, Августин
Аврелий, Фома Аквинский, Т. Мор, Т.
Кампанелла, П. Макиавелли, Ж. Боден, Ш.
Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, Г.В.Ф. Гегель и
многие другие философы и политики.
Сократ считал, что основой управления
являются знания и умение навязать свое
мнение другому человеку.

Административная реформа
управления сферой образования — это
совершенствование административной
системы публичного управления посредством
пересмотра и оптимизации основных
параметров ее организации и функционирования.
О наличии административной реформы
управления сферой образования
свидетельствует объединенная единым
временным периодом политическая и
организационно-практическая
преобразовательная деятельность,
признаками которой выступают: системность
и единство идейной основы, комплексность
практического воплощения, наличие
ответственной доминирующей политической
силы, ориентация на всю административную
сферу государства: вовлечение в орбиту
реформы, помимо основных административных
институтов (центральное и местное
управление, самоуправление, государственная
служба, правовой статус органов власти
и административно-подчиненных им
субъектов и т.д.), механизма государственного
и в целом публичного управления, изменение
не только формальной стороны, но и
сущностной основы государственного
управления, н
…