Тема: Организация групповой и коллективной деятельности младших школьников. Учебная работа № 337840

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 41
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Теоретические основы организации групповой и коллективной деятельности младших школьников 6
1.1. Проблемы организации групповой и коллективной деятельности в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Характеристика коллективной и групповой деятельности, организационные принципы и основные признаки 10
1.3. Особенности организации нестандартного урока в системе обучения младших школьников 14
2. Педагогические условия организации нестандартного урока русского языка в системе обучения младших школьников 18
2.1. Методы и формы организации коллективной и групповой деятельности в начальной школе 18
2.2. Использование игр и игровых форм при организации групповой и коллективной деятельности младших школьников 22
2.3. Анализ практического опыта организации групповой и коллективной деятельности на уроках в начальной школе 28
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337840. Тема: Организация групповой и коллективной деятельности младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Организация и управление производственным процессом (2)

…….первоочередная обязанность тех, кто
занимается управлением производства».

Фудзио Те,
президент Toyota Motor Corporation.

Достаточно часто
в практике многих компаний случается,
что развертывание ЛИН-концепции носит
характер разовых, бессистемных
мероприятий, в результате чего
первоначальный эффект от применения
ЛИН-инструментов оказывается крайне
незначительным. Причем со временем
этот разовый эффект сходит на «нет»,
приводя порой даже к отрицательным
результатам. В итоге получается, что
возникшая эйфория от ожидаемых успехов
постепенно исчезает вместе с самими
успехами, у сотрудников теряется вера
в эффективность ЛИН-инструментов, а
за ней приходит разочарование во всей
ЛИН-системе, переходящее в полное ее
неприятие. Отчего же так происходит
с развертыванием ЛИН-инструментов?
Почему их применение в ряде случаев
не носит системный характер, превращаясь
в разовые показушные мероприятия?

Основная причина
этого в том, что существует существенная
разница между компанией, функционирующей
по принципам массового производства
и пытающейся при этом использовать
отдельные инструменты ЛИН, и
непосредственно ЛИН-компанией. Многие
организации, к сожалению, достаточно
поверхностно подходят к принципам
развертывания ЛИН-концепции, не
комплексно развертывая ЛИН-методологию,
а лишь выхватывая из нее отдельные
прикладные инструменты, не изменяя
при этом саму логику организации и
планирования производства.

Как организовано
массовое производство, т.е. производство
партиями? Представьте модель товарного
склада в виде стального резервуара
с 2 вентилями (рисунок 1). Верхний
вентиль — это вентиль производства,
нижний — потребления. Вентиль спроса
открыт постоянно. Если производство
массовое, то вентиль производства
либо открыт, либо закрыт. А открывают
его, чтобы «долить» уровень запасов
до целевого значения и то, насколько
«доливают» — и есть размер партий.
Задача планирования в массовом
производстве — рассчитать оптимальный
размер партий: насколько необходимо
дополнить резервуар, чтобы довести
уровень до целевой отметки.

Рисунок
1. Модель товарного склада с точки
зрения производства
…