Тема: Опыт духовно-нравственного воспитания школьников в практической педагогике. Учебная работа № 337640

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 44
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного развития в практической педагогике 6
§1. Сущность проблемы, разрешаемой в опыте духовно-нравственного развития в практической педагогике 6
§2. Психолого-педагогические теории, концепции, положенные в основание решения проблемы, рассматриваемой в опыте духовно-нравственного
развития 11
§3. Глоссарий рассматриваемого опыта 15
Выводы по главе 17
Глава 2. Разработка опытно-экпериментального исследования 18
по проблеме духовно-нравственного развития в практической педагогике 18
§1. Методики, которые могут диагностировать наличие этой проблемы в практике 18
§2. Описание технологий, программ или методик работы 20
по решению данной проблемы 20
Выводы по главе 32
Заключение 34
Список использованной литературы 36
Приложение 40
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337640. Тема: Опыт духовно-нравственного воспитания школьников в практической педагогике

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание у детей и подростков духовно-нравственной культуры

…….акторный анализ состояния
работы по формированию у детей и
подростков нравственно-духовной
культуры его нет! 4
2.2.
Основные идеи по улучшению
нравственно-духовной культуры 5
3. Цель
и задачи проекта 7
4.
Содержание проекта 8
6.Ресурсное
обеспечение проекта 10
5.1.
Нормативно-правовое обеспечение 10
5.2.
Кадровое обеспечение 10
5.3.
Материально-техническое и финансовое
обеспечение 10
6. Ожидаемый
результат 11
7. Список
используемых источников 11

1. Пояснительная записка
Обращение
государства и системы образования к
идее духовно-нравственного воспитания
как основного условия возрождения
современного российского общества и
человека не случайно. Нравственная
деградация, прагматизм, утрата смысла
жизни и культ потребления, подростковая
наркомания и алкоголизм – вот те
характеристики состояния современного
общества и человека, которые свидетельствуют
о духовном кризисе общества и утрате
духовного здоровья личности.

С
одной стороны, духовный кризис –
глобальное явление, которое связывают
с преобладающим характером цивилизационного
развития человечества. Современное
постиндустриальное общество,
ориентированное на максимальное
потребление материальных благ и
преобразование окружающего мира для
более полного их удовлетворения, породило
особый тип технократической личности
– «кибернетического человека» (Э.Фромм),
интеллектуально развитого и технически
образованного, но неспособного к подлинно
человеческим отношениям и духовно
отчужденного от мира природы и человеческой
культуры. Последствия данного явления
отчетливо проявляются в системе
социальных, межличностных отношений,
в экологическом кризисе, который является
ярким показателем духовной ограниченности
современного технократа, зачастую
лишенного чувства ответственности и
осознания своего человеческого долга
перед окружающим миром.

С
другой стороны, духовный кризис,
характеризующийся бездуховностью и
безнравственностью – явление
отечественное, которое особенно стало
явным, начиная с 90-х гг. XX
века. Это связано не только с реалиями
социальной жизни, но прежде всего с
утратой прежних основ и ценностей
воспитания, порожденной долгими годами
идеологической неопределенности и
аксиологическим кризисом.

Актуальность
проблемы духовно-нравственного
воспитания связана с тем, что в современном
мире человек живет и развивается,
окруженный множеством разнообразных
источников сильного воздействи
…