Тема: Обучение коммуникативной грамматике на уроке английского языка в средних классах. Учебная работа № 334780
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 38
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Обучение грамматической стороне речи как важнейшей составляющей коммуникативной компетенции 5
1.1 Функции коммуникативной компетенции как цель обучения 5
1.2 Определение понятия « коммуникативная компетенция» 7
1.3 Проблема формирования грамматических навыков по английскому языку в средней школе 10
2. Практическая работа по обучению коммуникативной грамматике в 7 классе 16
2.1 Характеристика УМК «English 7» автора Лапа Н.М 16
2.2 Экспериментально-практическая работа по обучению коммуникативной грамматике 20
2.3 Организация и результаты опытно-экспериментальной работы 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
Учебная работа № 334780. Тема: Обучение коммуникативной грамматике на уроке английского языка в средних классах
Выдержка из похожей работы
Методика обучения грамматике на уроках английского языка
…….ль
высшей
квалификационной
категории
Юмакаева
Раиса Шамильевна
Оренбург
2009
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1.
Теоретические аспекты обучения
английскому языку в среднем
звене……………………………………………………………………………….…7
Сущность
процесса обучения английскому языку
в среднем
звене…………………………………………………………..………………………….7
Методы
формирование грамматических навыков
школьников……….15
Особенности
школьников среднего звена…………….………………….22
Глава 2.
Практические аспекты обучения грамматике
английского языка в среднем
звене……………………………………………………………………27
2.1. Принципы
формирование грамматических навыков
и умений у учащихся среднего звена
…………………………………………………………………..27
2.2.
Упражнения, направленные на формирование
грамматических навыков, в системе уроков
английского языка………………………………………….31
2.3.
Анализ результатов и методические
рекомендации по формированию грамматических
навыков устной речи учащихся среднего
звена …..…….…44
Заключение………………………………………………………………………48
Литература………………………………………………………………………50
Приложение…………………………………………………………………..…54
Введение
Стремительное
вхождение России в мировое сообщество,
интеграционные процессы в различных
сферах политики, экономики, культуры,
идеологии, смешение и перемещение
народов и языков поднимают проблему
межкультурного общения, взаимопонимания
участников общения, принадлежащих к
разным культурам.
Естественно
все это не может не отразиться на методике
обучения английскому языку, не может
не ставить новых проблем в теории и
практике преподавания
английского языка. Следует иметь в
виду еще один существенный фактор. С
развитием наукоемких технологий
возрастает роль информации и знания на
всех уровнях и во всех сферах общественного
развития.
Известный
специалист в области лингвистики и
методики преподавания иностранного
языка С.Г. Тер-Минасова справедливо
отмечает, что с недавнего времени
изучение языка стало более функционально:
«Небывалый спрос потребовал небывалого
предложения. Неожиданно для себя
преподаватели иностранных языков
оказались в центре общественного
внимания: легионы нетерпеливых
специалистов в разных областях науки,
культуры, бизнеса, техники и всех других
областей человеческой деятельности
потребовали немедленного обучения
иностранным языкам как орудию производства.
Их не интересует ни теория, ни история
языка — иностранные языки, в пе
…
