Тема: Общее психическое недоразвитие детей. Учебная работа № 338540

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 20
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 338540. Тема: Общее психическое недоразвитие детей

Выдержка из похожей работы

…

Особенности психического и моторного развития умственно отсталого ребенка в младенческом, раннем

……. 3

Особенности психического и
моторного развития умственно

отсталого ребенка в младенчестве
4

Особенности психического и
моторного развития умственно

отсталого ребенка в раннем
возрасте
7

Особенности психического и
моторного развития умственно

отсталого ребенка в дошкольном
возрасте 9

Список использованных источников
18

Определение умственной
отсталости

Умственная отсталость- «стойкое,
необратимое недоразвитие уровня
психической, в первую очередь
интеллектуальной деятельности, связанное
с врожденной или приобретенной
органической патологией головного
мозга. Наряду с умственной недостаточностью
всегда имеет место недоразвитие
эмоционально-волевой сферы, речи,
моторики и всей личности в целом».[1]

Классификация детей с общим
психическим недоразвитием:

Наиболее распространенной
классификацией детей с общим психическим
недоразвитием (олигофренов) стране
является классификация, предложенная
М.С.Певзнер, в соответствии с которой
выделяют пять форм.

При неосложненной форме ребенок
характеризуется уравновешенностью
основных нервных процессов. Отклонение
в познавательной деятельности не
сопровождаются у него грубыми нарушениями
анализаторов. Эмоционально-волевая
сфера относительно сохранна. Ребенок
способен к целенаправленной деятельности,
однако лишь в тех случаях, когда задание
ему понятно и доступно. В привычной
ситуации его поведение не имеет резких
отклонений.

При олигофрении, характеризующейся
неустойчивостью эмоционально-волевой
сферы по типу возбудимости или
заторможенности, присущие ребенку
нарушения отчетливо проявляются в
изменениях поведения и снижении
работоспособности.

У олигофренов с нарушением
функции анализаторов диффузное поражение
коры сочетается с более глубокими
поражениями той или иной мозговой
системы. Эти дети дополнительно имеют
локальные дефекты речи, слуха, зрения,
опорно-двигательного аппарата.

При олигофрении с психоподобным
поведением у ребенка отмечается резкое
нарушение эмоционально-волевой сферы.
На первом плане у него оказывается
недоразвитие личностных компонентов,
снижение критичности относительно себя
и окружающих людей, расторможенность
влечений. Ребенок склонен к н
…