Тема: Образ учителя в истории педагогики. Учебная работа № 336995

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 22
Год написания: 2016
Содержание

Введение 3
Глава I. Исторический аспект развития представлений об образе учителя 5
§ 1.История формирования образа учителя в науке и обществе 5
§ 2. Развитие взглядов на образ учителя в отечественной и зарубежной педагогике XVII-XX вв. 7
Глава II. Современные подходы к пониманию образа учителя 13
§ 1.Профессионально важные качества учителя 13
§ 2.Образ современного учителя 16
Заключение 18
Список использованных источников 20
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336995. Тема: Образ учителя в истории педагогики

Выдержка из похожей работы

…

Профессиональное самовоспитание учителя

……. специальность
Биология гр.Б.-1

Мохова
Людмила Николаевна

Проверила:
к.п.н., доцент Береснева Л.Н.

Киров

2010
Профессиональное
самовоспитание учителя

Педагоги не могут успешно кого-то
учить,

если
в это же время усердно не учатся сами.

Али
Апшерони)

Когда я начала учиться, мне
казалось, что все учителя – это идеальные
люди, что они не курят, не пьют вино, не
говорят неприличные слова и не матерятся.
Я считала, что учителя – это особенные
люди. Когда перешла в школе в среднее
звено и повзрослела, стала замечать,
что одни учителя ведут уроки очень
интересно и доступно, и прекрасно ладят
со всеми без исключения учениками, а
другие ведут недоступно и у них возникают
частые конфликты с учениками. И мы,
ученики, стали делить учителей на плохих
и хороших (впрочем, как и учителя делили
нас на умных и хороших — любимчиков,
ленивых и плохих — неблагополучных
детей).

Такая же тенденция наблюдалась
и в колледже.

Когда
мой муж, после окончания института,
стал работать в школе учителем, я всё
поняла. Он отлично ладил с детьми и
коллективом, внедрял в школу новые,
инновационные методы обучения, которые
были интересны детям (хотя некоторые
учителя с трудом принимали новшества),
был авторитетом не только для учеников,
но и многих учителей. Дело в том, что он
много времени отводил для изучения
детской психологии, посещал различные
конференции и семинары (за свой счёт),
т.е занимался самосовершенствованием.

Способность к постоянному
наращиванию квалификации и профессиональной
компетентности в рамках некогда
приобретенной профессии
…