Тема: Обогащение речи детей-билингвов. Учебная работа № 334321

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 43
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование особенностей речи детей-билингвов 5
1.1 Понятие билингвизма 5
1.2 Особенности усвоения словарного запаса у детей-билингвов 7
1.3 Особенности обогащение речи детей-билингвов 9
2. Эмпирическое исследование речи детей-билингвов 13
2.1. Организация исследования 13
2.2 Результаты исследования 15
2.3 Процесс организации работы по обогащению речи детей с билингвизмом 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334321. Тема: Обогащение речи детей-билингвов

Выдержка из похожей работы

…

Развитие и воспитание детей и национальные особенности

…….. Они
необходимы человеку, несмотря на
инновационный характер современного
социума. Постепенное исключение из
перечня основных социальных констант
высших ценностей, которые имеют сейчас
место, обедняет духовный мир личности
и не ведет к обогащению и увеличению
многообразия духовного и материального
мира. В данной диссертационной работе
решается проблема личности как ее
отношение к миру. Известно, что именно
ценностное отношение к миру определяет
жизнедеятельность человека.

Речевое развитие детей в
двуязычных семьях

Известно, что большинство людей
в современном мире владеют больше, чем
одним языком, то есть являются двуязычными,
либо многоязычными. Детское же двуязычие
в настоящее время охватывает почти
половину детей на нашей планете. Но как
происходит формирование второго языка,
развитие речи у детей, растущих в
двуязычных семьях – вопросы, на которые
пытаются ответить многие исследователи,
но однозначных ответов все еще нет.

Термин «ранний детский билингвизм»
используется для характеристики условий
воспитания ребенка, находящегося с
рождения в контакте с двумя языками и
приобретающего во время своего развития
одновременно две речевые системы.

Еще в 1928 году Л.С. Выготский писал:
«Вопрос о многоязычии в детском возрасте
выдвигается сейчас как один из самых
сложных и запутанных вопросов современной
психологии, с одной стороны, а с другой
– как проблема исключительной
теоретической и практической важности.
Последнее едва ли нуждается в пояснениях».

На сегодняшний день проводятся
различные исследования, связанные с
изучением формирования речи у детей —
билингвов (двуязычных) и мультилингвов
(многоязычных), изучаются ситуации,
способствующие овладению вторым языком,
и факторы, оказывающие влияние на
развитие языков, изучается влияние
одного языка на другой при двуязычии,
но, все еще остается много открытых
вопросов. Нередко данные, полученные
разными исследователями, занимающимися
вышеперечисленными вопросами, являются
противоположными.

Проходит немало споров о том,
как влияет знание нескольких языков на
психическое развитие и последующую
жизнь ребенка. Вопросом детского
двуязычия занимались многие исследователи:
одни были сторонниками раннего
билингвального развития, другие выступали
против. Немало было тех, которые
утверждали, что билингвизм вреден и
даже влечет за собой «психологическую
отсталость». Большинство же исследователей
выступало за
…