Тема: Неуспеваемость школьников. Учебная работа № 335904

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 29

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогическая литература о сущности неуспеваемости и причинах её появления 6
1.1. Понятие неуспеваемости 6
1.2. Признаки неуспеваемости 11
2. Самооценка в младшем школьном возрасте и её влияние на успеваемость 18
2.1. Самооценка в младшем школьном возрасте 18
2.2. Влияние самооценки на успеваемость младших школьников 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335904. Тема: Неуспеваемость школьников

Выдержка из похожей работы

…

Пути преодоления неуспеваемости младших школьников посредствам взаимодействия семьи и школы

……. 2.2.
Типы неуспевающих школьников. 3.
Причины неуспеваемости.

4. Недостатки семейного
воспитания.

5. Пути устранения
неуспеваемости.
||.
Практическая часть.

1.
Методики, определяющие уровень
неуспеваемости.

2.
Константирующий эксперимент и
рекомендации учителю.
Заключение.

Используемая
литература.

Введение

В наши
дни, когда во всех областях народного
хозяйства и культуры решаются сложные
задачи всемерного повышения качества
работы, возрастает ответственность
школы и семьи за уровень обучения и
воспитания подрастающего поколения.
Длительные,
стойкие трудности усвоения программного
материала в массовой школе являются
одной из самых больных проблем для
педагогов, родителей, психологов и самих
неуспевающих детей.

Важнейшей задачей
науки является раскрытие сущности
неуспеваемости при данных целях и
содержании образования, выявление
структуры неуспеваемости, признаков,
по которым могут опознаваться ее
компоненты, разработка научно обоснованных
приемов обнаружения этих признаков.
Без этого невозможно научное изучение
факторов неуспеваемости и разработка
мер борьбы с нею. Концепций
и теорий создано множество. Ещё в 30-е
годы нашего столетия учёные-исследователи,
наряду с “клиническими” приёмами
неуспеваемости, выделили в отдельное
направление – организацию специального
обучения детей “c
пониженным общим развитием” (И. Борисов,
1925) и “временно ненормальных детей”
(П.И. Расстегаев, 1920). Позднее исследованием
этой проблемы занимались П.Н. Блонский,
Е.А. Аркин, В.И. Самохвалов, Л.С. Славина,
Н.А. Менчинская, Н.И. Мурачковский и
многие другие.

Очень важно родителям
и педагогам своевременно выявить причины
неуспеваемости и устранить их. Если в
младших классах у ребенка не выработались
навыки и желание учиться, то с каждым
годом трудности в обучении будут расти,
как снежный ком. Также выявление причин
неуспеваемости обусловлено необходимостью
поиска верных путей преодоления данной
проблемы.
Преодоление неуспеваемости важнейшая
задача практической и теоретической
педагогики. Разрешение этой задачи в
условиях общеобразовательной школы
предполагает широкую пропаганду
передового опыта и внедрение результатов
педагогических исследований в школьную
практику. Не только решение практических
и организационных задач может обеспечить
преодоление неуспеваемости. Требуются
новые теоретические знания о существе
самого явления,
…