Тема: Нарушение детско-родительских отношений как провоцирующий фактор возникновения агрессивности дошкольников. Учебная работа № 338363
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 103
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АГРЕССИВНОСТЬ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКА 7
1.1. Проблема агрессии в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Виды агрессии 13
1.3. Причины агрессивности 17
1.4. Коррекционная работа по снижению уровня агрессивности 19
1.5. Опыт работы ДОУ по проблеме агрессивности 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ АГРЕССИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 28
2.1. Стили семейного воспитания 28
2.2. Родительская любовь 32
2.3. Роль ребенка в семье 36
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 42
3.1. Констатирующие эксперимент по изучению уровня агрессивности дошкольников 42
3.2. Рекомендации для родителей и воспитателей по снижению уровня агрессивности 54
3.3. Контрольный эксперимент по изучению уровня агрессивности дошкольников 70
Выводы по третьей главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 90
Учебная работа № 338363. Тема: Нарушение детско-родительских отношений как провоцирующий фактор возникновения агрессивности дошкольников
Выдержка из похожей работы
Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка
…….ношения как показатель
формирования личности ребенка
2.1
Понятие семьи и семейных отношений
2.2
Типы семейных взаимоотношений
2.3
Роль семьи в воспитании личности ребенка
3.
Нарушения детско-родительских отношений.
Влияние на личность ребенка
3.1
Негативное влияние внутрисемейных
отношений на личность ребенка
Глава
2. Исследование детско-родительских
отношений с помощью различных методик
1.
Методики исследования детско-родительских
отношений
1.1
Метод «Цветовая социометрия»
1.2
Анкета исследования особенностей
эмоциональной стороны детско-родительского
взаимодействия
1.3
Методика «Рисунок семьи»
1.4
Методика диагностики родительского
отношения А.Я. Варга, В.В. Столина
2.
Результаты проведенного исследования
2.1
Методика «Рисунок семьи»
2.2
Методика диагностики родительского
отношения А.Я. Варга, В.В. Столина
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Особая
роль в развитии ребенка и его эмоциональной
и личностной сферы, традиционно отводится
фактору взаимодействия родителей и
ребенка, как на ранних, так и на более
поздних этапах развития. В процессе
постоянного контакта с ребенком, родители
помогают регулировать и упорядочивать
его аффективные взаимоотношения с
окружающим миром, осваивать разнообразные
психотехнические приемы аффективной
организации его поведения, стабилизации
аффективных процессов. Нарушения
внутрисемейных отношений может приводить
к различным нарушениям психического
развития.
Наиболее
чувствительными к воздействию семейного
неблагополучия оказываются стержневые
образования личности ребенка – его
представления о себе, самоотношение,
самооценка, образ себя. Поскольку полнота
удовлетворения потребностей ребенка
зависит от родителей, то его представления
о себе и образ себя в значительной мере
связаны с отношением родителей к ребенку,
их восприятием и пониманием ребенка, с
характером родительских установок и
качества привязанности как родителей
к ребенку, так и ребенка к родителям.
Ребёнок
вырастет, а сформированные у него
качества личности, духовно — нравственные
ценности, нормы морали останутся. Именно
ими будет руководствоваться взрослый
человек, проходя свой жизненный путь,
делая порой нелегкий выбор. Впечатления,
полученные в детстве, подчас определяют
дальнейшую работу человека, его жизненный
уклад. Ведь семья передает и культурные
традиции, и опыт предшественников,
который складывался на протяжении
многих лет, и закладывает ребен
…
