Выполним-студенческую-работу

Тема: Музейная педагогика в современной России.. Учебная работа № 336243

Тип работы: Теоретическая часть дипломной работы (1 глава)
Предмет: Педагогика
Страниц: 25
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Музейная педагогика как наука: специфика и особенности 5
1.1. Формирование музейной педагогики как науки 5
1.2. Особенности работы с детской аудиторией в музее 11
1.3. Зарубежный и отечественный опыт создания музейно-педагогических программ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 2550 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336243. Тема: Музейная педагогика в современной России.

    Выдержка из похожей работы

    История музейного дела как сферы социо-культурного сервиса

    …….ьности
    «социально-культурный сервис и туризм» 15
    Заключение 18
    Литература 20

    Введение
    Импульс
    к развитию музейного дела появляется
    с первым опытом в коллекционировании
    — когда предметы — подлинники, взятые
    из природы и естественной жизни,
    сохраняются не для утилитарных
    хозяйственных целей или как материальные
    ценности, а как документальные,
    мемориальные свидетельства или как
    ценности эстетические. Таковы были
    первые музеи — хранилища Кносского
    дворца в Микенах на Крите (16 в. до н. э.),
    коллекции Дворца ванов и Архив иньских
    оракулов (Китай, 13-12 вв. до н. э.), библиотека
    Ниневийского дворца (7 в. до н. э.) и др.
    В популярных дворцовых собраниях 16-18
    вв. — кунсткамерах, мюнц-кабинетах,
    натуралиен-кабинетах — сосредоточивались
    естественнонаучные, этнографические
    и историко-художественные редкости.
    Первыми
    зданиями, предназначавшимися специально
    для размещения коллекций, были главным
    образом дворцовые галереи 17-18 вв. —
    например, Малый Эрмитаж в Петербурге,
    1764-1767, архитектор Валлен-Деламот. Особый
    тип музейного здания сложился в 19 в. Как
    и во дворцах, приспособлявшихся под
    музейные функции, например, в Лувре, в
    этих зданиях залы располагались либо
    анфиладой, либо вокруг одного-двух
    внутренних дворов — Старый музей в
    Берлине, 1824-1828, архитектор Шинкель. Со
    второй половины 19 в. музеи строили как
    комплекс экспозиционных залов, запасников,
    библиотек, аудиторий. Фасадам придавался
    парадный облик в классицистическом или
    национальном стиле, интерьеры отделывались
    в духе экспонируемых предметов.
    Во
    всем мире организацией музеев занимаются
    профессионалы-музееведы, опираясь на
    разработки и рекомендации специальной
    научной дисциплины — музееологии или
    музееведения. Теория и методика музейного
    дела исследует происхождение музеев,
    их общественные функции, вопросы
    комплектования, научного документирования
    и т.д. Специалистов интересует как подбор
    и правильное хранение коллекции, так и
    то, как с максимальным эффектом раскрыть
    в предлагаемой экспозиции, заложенные
    в музейной коллекции познавательные
    возможности и духовные ценности.
    Воздействие музеев на посетителей,
    эстетически, психологически и исторически
    грамотное создание экспозиций и выставок,
    научное просвещение, популяризация
    знаний из разного рода областей
    общественной и политической жизни —
    только небольшая часть вопросов, которыми
    занимается музееведение.
    Культурная
    деятельность подразумевает не т

     

    Вам может также понравиться...