Тема: Мотивация обучения студента. Учебная работа № 338366

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 18
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Мотивация обучения студента: общие положения 5
2. Связь мотивации обучения и мотивационно-личностного развития современного студента 9
3. Способы повышения мотивации студента к обучению 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 338366. Тема: Мотивация обучения студента

Выдержка из похожей работы

…

Использование социальных сетей для дистанционного обучения студентов

…….
Доронкина М.В.

Рязань
2010
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Использование социальных сетей для
дистанционного обучения студентов…3
2. Анализ
возможности использования социальных
сетей ………………………..5
3.
Исследовательская работа: Сравнение
программ Moodle и ELGG……………..8
4. СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………..9

Использование социальных
сетей для дистанционного

обучения студентов
В реферате
рассмотрены основные подходы к
использованию социальных сетей при
дистанционном обучении. Определена
возможность использования
Интернет-технологий с целью повышения
качества обучения студентов очного и
заочного обучения.

Дистанционное
обучение сегодня приобретает особую
актуальность, поскольку с развитием
Интернета и обеспеченностью студентов
персональными компьютерами улучшается
обмен информацией как между преподавателем
и студентами, так и студентов между
собой. Все это способствует активизации
и модернизации процесса обучения. В
настоящее время выделяют три основных
способа дистанционного обучения:
кейс-технология,
телекомму­никационная технология и
Интернет-технология обучения студентов.

Наиболее
перспективной на мой взгляд является
Интернет-технология, поскольку позволяет
значительно варьировать элементы
дистанционного обучения по сравнению
с двумя предыдущими. В этом случае
эффективным направлением развития
дистанционного обучения может быть
создание учебных сайтов на разных
уровнях: создание учебного сайта
преподавателем; разработка кафедрального
сайта, для поддержки дисциплин кафедры;
институтский сайт и сайт университета.
Разработка и сопровождение личных
учебных сайтов преподавателей или
вузовских порталов зависит от принятой
учебным заведением формы развития
дистанционного обучения, которая может
быть децентрализованной, централизованной
или смешанной.

В
том случае, если элементы дистанционного
обучения используются для студентов
очного отделения, более предпочтительной
будет децентрализованная форма обучения
(прямое взаимодействие преподавателя
дисциплины с группой студентов с помощью
специализированного сайта).

Одним
из вариантов информационной системы
дистанционного обучения является
комплексная межвузовская
система получения знаний с использованием
сайтов дистанционного обучения разных
вузов, имеющих взаимные гиперссылки
друг на друга.

В
то же время при использовании
Интернет-технологии отдельными
преподават
…