Тема: Мотивация математическая деятельность дошкольников . Учебная работа № 331196
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2017
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития познавательной активности детей дошкольного возраста 5
1.1 Понятие познавательной активности детей дошкольного возраста 5
1.2 Пути активизации познавательной активности дошкольников 8
Глава 2. Особенности применения занимательного материала в обучении дошкольников математике 13
2.1 Понятие и классификация занимательного математического материала 13
2.2 Использование занимательного математического материала в непосредственно-образовательной деятельности с детьми 20
Заключение 30
Список литературы 33
Учебная работа № 331196. Тема: Мотивация математическая деятельность дошкольников
Выдержка из похожей работы
Самостоятельность в математической деятельности
…….
2.1
Анализ ГОСО и программного материала
по формированию элементарных
математических представлений
2.2
Диагностика уровня самостоятельности
дошкольников в математической
деятельности
2.3
Методические рекомендации по развитию
самостоятельности дошкольников в
математической деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Упражнения для формирования элементарных
математических представления у
дошкольников
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Конспект занятий по математике
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Диагностическое занятие по математике
для детей 5–6 лет
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ВВЕДЕНИЕ
Необходимость разработки
концепции непрерывного математического
развития ребенка дошкольного возраста
обусловлена, с одной стороны, современными
требованиями к организации
личностно-ориентированного образовательного
процесса в ДОУ, цель которого — развитие
ребенка, а, с другой стороны, необходимостью
решения проблемы создания непрерывного
образовательного процесса на дошкольном
этапе, цель которого — развитие личности
обучаемого в соответствии с его
индивидуальными особенностями.
Актуальность курсовой
работы обусловлена тем, что в условиях
развития вариативности и разнообразия
дошкольного образования в последнее
десятилетие происходит внедрение в
практику работы дошкольных образовательных
учреждений альтернативных образовательных
программ, реализующих различные подходы
к вопросам образования и развития
ребенка дошкольного возраста. В этой
связи, с теоретической и практической
точек зрения все более актуализируется
проблема разработки концептуальных
подходов к построению системы непрерывного
преемственного математического
образования дошкольников, определения
целей и оптимальных границ образовательного
содержания дошкольных программ и их
взаимосвязи со школьными программами,
обеспечения качества и полноты
методического обеспечения этих программ.
Современное общество испытывает
потребность в конкурентоспособных
специалистах, обладающих мобильностью,
готовностью к непрерывному поиску,
целеустремлённостью, обширными знаниями
в избранной деятельности. Вследствие
этого образование ориентируется на
формирование т
…
