Тема: Методы и формы социально-педагогической деятельности с подростками делинквентного поведения. Учебная работа № 338737

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические основы проблемы СПД с подростками делинквентного поведения 5
1. Делинквентное поведение, сущность понятия, причины появления 5
2. Особенности подросткового делинквентного поведения 9
3. Методы и формы СПД с подростками делинквентного поведения 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338737. Тема: Методы и формы социально-педагогической деятельности с подростками делинквентного поведения

Выдержка из похожей работы

…

Методы и формы работы социального педагога в органах социальной защиты

…….

Петрачкова
Юлия Николаевна

студентка 2 курса,

социально-педагогического
факультета
Научный
руководитель

Леонюк
Надежда Александровна

доцент

Брест
2007

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
………………………………………………..…………………..
3
ГЛАВА
1 НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ
ТЕХНОЛОГИЙ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
В ОРГАНАХ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ
…………………………………………………………………………
5
1.1.Понятие
социальной защиты, её назначение и
составные элементы .… 5

1.2.Социальный
педагог в учреждениях системы социальной
защиты
населения
………….……………………………………………………………
8
1.3.Классификации
и назначения методов и форм работы
социального педагога в органах социальной
защиты по разным основаниям …..………..
10

ГЛАВА
2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ РАБОТЫ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ОРГАНАХ СОЦИАЛЬНОЙ
ЗАЩИТЫ В РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
………………………………………………………………………
17

2.1.Современая
система социальной защиты в Республики
Беларусь .……17

2.2.Нормативно-правовое обеспечение
социальной защиты в Республики Беларусь
…………………………………………………………………………
20
2.3.
Реализация методов и форм работы
социального педагога в органах социальной
защиты в Республики Беларусь с различными
категориями населения
…………………………………………………………….………..
23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
………………………………………………………………
28
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………..
30

ВВЕДЕНИЕ
Существует
множе­ство классификаций технологий,
многие авторы рассматривали этот вопрос
и создали свои классификации. Разработка
технологий важна, но также важен
качественный аспект. Технологии отражают
прак­тический аспект, определяют
эффективность деятель­ности социальных
служб и профессиональных кадров. Усвоение
сущности, содержания и специфики
прояв­ления технологических процессов
является непремен­ным условием и
основой профессиональной подготов­ки
специалиста.

Результат реального
практи­ческого действия социального
педагога — это, прежде всего умение
использовать различные общие и частные
технологии, в числе которых социальная
диагностика, профилактика, адаптация,
реабилитация, коррекция и терапия,
социальная экспертиза и прогно­зирование,
социальное посредничество и
консультирование, соци­альное
обеспечение и стра
…