Тема: Методы и формы организации работы с родителями младших школьников. Учебная работа № 334154

Учебная работа № 334154. Тема: Методы и формы организации работы с родителями младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Методы и формы переподготовки социальных работников

…….ь приобрели вопросы поиска
оптимальных форм и методов повышения
квалификации социальных работников.

Безусловным следствием современной
информационной революции является —
трансформация технологий образовательной
деятельности. Сегодняшняя система
непрерывного специального образования
специалистов социальной сферы
характеризуется изменением форм,
методов, технологий обучения, характера
его организации, пересмотром критериев
оценки качества образования.

Чрезвычайно важна поэтому стоящая
перед системой повышения квалификации
и переподготовки специалистов социальной
сферы задача формирования такой личности
работника, которая соединяла бы в себе
общечеловеческие и профессионально-значимые
ценности, гибкость, диалектичность
педагогического мышления, способность
к быстрому выбору и осознанию приемов
воздействия на личность и способов
взаимодействия с ним в конкретных
социокультурных ситуациях.

В современных условиях возникает
необходимость формирования гибкой
распределенной системы дополнительного
пожизненного образования, с помощью
которой человек может непрерывно в
течение жизни повышать свои профессиональные
навыки которые позволяют быть
профессионально мобильным и творчески
активным человеком.

Перед нашим обществом все острее
встает задача совершенствования системы
подготовки и переподготовки специалистов
по социальной работе. Кадры играют
главную роль в менеджменте социальной
работы от того, как подготовлены кадры,
каким уровнем профессионализма они
обладают, зависит эффективность всей
последующей деятельности организации.
Основным фактором конкурентоспособности
организации, ее выживаемости и процветания
становится качество персонала и его
отношение к труду, то есть уровень
профессионализма и творчество работников.

Опыт высокоразвитых стран
показывает неизбежность развития
системы дополнительного профессионального
образования как неотъемлемого
социально-экономического элемента
существования государства. В США,
например, дополнительным образованием
ежегодно охвачено около 20 миллионов
человек. Причём каждый специалист
повышает свою квалификацию 500 дней за
10 лет, у нас же этот показатель в два с
половиной раза меньше.

Реформаторские процессы в
социальной сфере, вызванные развитием
рыночных отношений в нашей стране, резко
подняли планку требований к уровню
квалификации управленческого персонала
и специалистов социальных учреждений.
Возникла острая необх
…