Выполним-студенческую-работу

Тема: Методы фокус — группы в исследовании. Учебная работа № 332871

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социальная работа
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические и методологические основы метода фокус-групп 6
1.1.История развития и применения метода фокус-групп 6
1.2. Сущность метода «фокус-группа» 7
2. Исследование проблем юного материнства методом фокус-групп 14
2.1. Риски юного материнства в социальной работе с несовершеннолетними матерями 14
2.2. Фокус-группа по проблеме юного материнства 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 332871. Тема: Методы фокус — группы в исследовании

    Выдержка из похожей работы

    Техники и методики фокус групп

    …….ких и практических задач.

    Ключевые
    слова: фокус-группа,
    зондирующий метод, процедура вы­бора,
    ассоциативные техники, вербальные
    ассоциации, невербальные ассоциации,
    процедура завершения, экспрессивный
    метод.

    Процедура
    традиционной фокус-группы в основной
    своей час-ти сводится к задаванию
    вопросов модератором и ответам участ-ников
    группы. Поэтому можно со всей уверенностью
    утверждать, что вопросы
    являются
    базовым методическим приемом фокус-групп.
    Однако сама процедура диалога с группой,
    равно как и стратегия разработки и
    выстраивания вопросов, рассматривается
    сравнительно небольшим кругом авторов.
    Прежде чем приступить к обзору различных
    классификаций вопросов
    и
    их последователь­
    Ольга
    Тимофеевна Мельникова –
    доктор психологических наук, профессор,
    за­меститель декана факультета
    психологии МГУ им. М.В. Ломоносова,
    заместитель генерального директора
    «РОМИР мониторинг». E-mail: omelnikova@migmail.ru.

    О.Т.
    Мельникова
    8

    ностей,
    рассмотрим базовые принципы построения
    эффективных вопросов, предложенные Р.
    Крюгером [1].

    1.
    Рекомендуется задавать вопросы в
    разговорном
    стиле.
    Фор­мулировка
    вопроса должна быть целесообразной,
    ясной, удобной и простой. Очень важно,
    чтобы язык был понятен аудитории.

    2.
    Эффективный вопрос понятен,
    сжат и оправдан. С
    ростом объема вопроса соответственно
    уменьшается его ясность. Одним из
    критериев ясности вопроса является его
    одномерность. Во­прос должен пониматься
    различными респондентами одинаково.
    Используемые модератором дополнительные
    фразы, предполо­жительно направленные
    на дальнейшее углубление и развитие
    обсуждаемого вопроса, могут восприниматься
    как поворот темы и отвлекать внимание
    участников группы.

    3.
    Необходимо совместное обсуждение
    списка вопросов. Ка­ким
    бы опытным ни был исследователь,
    составление вопросов в одиночку всегда
    менее эффективно, чем групповая работа.

    4.
    Разработка эффективных вопросов требует
    определенного времени.
    Топик-гайд должен пройти несколько
    предварительных обсуждений, сначала
    среди исследовательской группы, а потом
    и с заказчиком. Необходимо предусмотреть
    достаточное количество времени на
    составление гайда.

    5. Если на
    заданный вопрос были даны интересные,
    информативные ответы – значит для него
    были использованы «правильные» слова.

    Кроме этих
    требований к числу базовых принципов
    некоторые авторы относят ряд навыков,
    не связанных с формулировками самих
    вопросов.

    Умение
    хорошо слу

     

    Вам может также понравиться...