Тема: Методика работы с текстами художественной литературы на старшей ступени обучения немецкому языку. Учебная работа № 333787

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 25
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Критерии отбора художественных текстов для использования на старшей ступени обучения 5
2. Работа с текстом на уроках немецкого языка 9
3.Использование текстов художественной литературы на уроках иностранного языка (методы, приемы, средства, виды работ, система упражнений) 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 333787. Тема: Методика работы с текстами художественной литературы на старшей ступени обучения немецкому языку

Выдержка из похожей работы

…

Методика работы с историческими документами в обучении истории

…….тории. Анализ
методической литературы
§
2. Использование исторических документов
на уроках истории

§3.
Игра как один из способов работы с
источником.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ
№1
ПРИЛОЖЕНИЕ
№2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
темы. Изменения,
происходящие в современном обществе,
предполагают формирование новых
направлений совершенствования
образования. Большое место в этом
процессе занимает работа учащихся с
источниками знаний, прежде всего, с
фрагментами текстов. Формирование у
учащихся умений работать с текстами
как источником знаний – одна из актуальных
проблем современной педагогической
науки, решение которой открывает
возможности для углубленного осмысления
учащимися ведущих вопросов исторического
развития и формирования приемов
мыслительной деятельности и учебной
работы. Актуальность темы обусловлена
назревшей необходимостью улучшения
качественного уровня обучения учащихся
в процессе преподавания истории.

Объект исследования:
образовательный
процесс в средней школе.

Предмет исследования:
исторические
документы и их виды.
Цель
работы: изучить
методику работы с историческими
документами в обучении истории.
Задачи
исследования:

—
изучить психолого-педагогическую
литературу с целью выяснения уровня
разработанности выбранной проблемы.

—
отобрать наиболее эффективные методические
приемы формирования умений работы с
историческими документами.

—
рассказать об использовании исторических
документов на уроках истории, основываясь
на личном опыте (во время прохождения
педагогической практики).

Методами
работы являются
сравнительный, критический и системный
метод.
Источниковой
базой послужили
труды следующих авторов: Степанищева
А.Т. Вяземского Е.Е. Наиболее подробно,
Вяземский Е.Е. излагает свои теоретические
суждения в учебнике «методика
преподавания истории в школе». Не
менее важными источниками, послужили
работы следующих авторов: Дайри Н.Г.
«Преподавание истории в средней
школе», Шевченко Н И Технологии
обучения истории в старшей школе, О.Ю.
Стрелова «Методика преподавания
истории в школе», раскрывает проблему,
связанную с основными технологиями
обучения истории в школе, анализирует
их применение в практике школы. Не менее
важным источником, в ходе проделанной
работы, послужили труды П.В. Гора, в
работе «Повышение эффективности
обучения истории в средней школе», в
котором детально раскрываются методика
работы с
…