Тема: Методика работы с факто-событийным материалом на уроке истории. Учебная работа № 335656

Учебная работа № 335656. Тема: Методика работы с факто-событийным материалом на уроке истории

Выдержка из похожей работы

…

Методика работы над сочинением по демонстративной картине

…….утренний
мир ребенка, познать личность ребенка
и уровень его развития.
Сочинение
– это первые попытки ребенка выразить
окружающий его мир во внутреннем своем
отображении, высказывать свое отношение
к каким-либо проблемам. Сочинение
заставляет ученика упорядочить свои
мысли в соответствии с требованиями
времени, учит красиво высказываться,
кроме этого обогащает язык и учит
грамотности.
Согласно
программе по развитию речи, во всех
классах даются сочинения типа рассказа,
но во 2 классе в сочинения вводятся
элементы описания, а в 3 классе – элементы
рассуждения. Система работы в каждом
классе представлена как устными
рассказами, так и письменными сочинениями.
Устные рассказы выделяются в особый
раздел, так как они проводятся в основном
на уроках литературного чтения.
Все
сочинения в начальных классах как
устные, так и письменные составляются
по плану. От готовых планов в первый год
обучения дети подводятся к коллективному
составлению плана сочинения, а затем и
к самостоятельной работе над ними. Что
является важной целью в обучении
выражения своих мыслей.
К различным
видам сочинений даются вопросы для
подготовительной беседы. Основная
задача этих вопросов – привести в
систему впечатления и наблюдения детей,
помочь им осознать свой жизненный опыт,
определить отношение к тем фактам,
которые составляют сюжет рассказа. Если
сочинения проводятся по сюжетным
картинам или экранным пособиям, то
даются вопросы для выяснения их
содержания.
К каждому
устному рассказу и письменному сочинению
даются слова, к ним предлагаются синонимы,
учащиеся их используют по-своему
усмотрению.

За год обучения в 1-ом классе
учащиеся приобретают первоначальный
опыт связного изложения собственных
мыслей, то есть опыт работы над сочинением.
Первые сочинения невелики по объему,
основным источником для них является
личный жизненный опыт. Это рассказы о
событиях, развертывающихся во времени,
например: « Как мы убирали школьный
двор», «Как мы встречали птиц». В них
описывается начало того или иного
действия,события, его развитие и конец.
Эти сочинения сюжетны, а потому считаются
наиболее доступными для учащихся.
Для
проведения сочинений в 1-ом классе не
требуются специальные уроки. Сочинения
являются составной частью уроков
русского языка. Тематика сочинений
подсказывается, а иногда и определяется
содержанием читаемых произведений. В
ходе работы над сочинением закрепляются
те орфографичсс
…