Тема: Методика профессионально прикладной физической подготовки у взрослого населения (возраст 21 год, профессия фармацевт). Учебная работа № 333956

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 32
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1. Теоретическое исследование профессионально-прикладной физической подготовки у взрослого населения 6
1.1 Понятие профессионально-прикладной физической подготовки 6
1.2 Значение профессиональной физической подготовки 7
Задачи профессиональной физической подготовки 7
1.3 Содержание профессионально-прикладной физической подготовки специалистов определенного профиля 11
1.4 Упражнения, используемые в профессионально-прикладной физической подготовке 13
2. Аналитическое исследование методики профессионально-прикладной физической подготовки пожарных 17
2.1 Профессионально-прикладная физическая культура в вузах и коллеждах 17
2.2 Требования к профессионально-прикладной физической подготовке пожарных 20
2.3 Методика формирования профессионально-прикладной физической подготовке пожарных 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333956. Тема: Методика профессионально прикладной физической подготовки у взрослого населения (возраст 21 год, профессия фармацевт)

Выдержка из похожей работы

…

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов (2)

…….ПВК) и психомоторных
способностей. По данным ученых точно
установлено, что общая физическая
подготовка не находит непосредственного
применения в процессе труда, а лишь
создает предпосылки для успешной
профессиональной деятельности,
опосредованно проявляясь в ней через
такие факторы, как состояние здоровья,
степень физической тренированности,
адаптации к условиям труда. Не вызывает
сомнений, что каждая профессия имеет
свою двигательную специфику, отличающуюся
условиями труда, психофизиологическими
характеристиками и предъявляющая
различные требования к уровню развития
физических качеств, психофизиологических
функций и психических свойств и качеств
личности. Известно, что адаптация
человека к условиям производства без
специальной психофизической подготовки
может длить[AK1]ся от 1 года до 5-7 лет.
Поэтому учебные заведения, обучающие
профессиональной деятельности (вузы,
техникумы , ПТУ и др.) для повышения
качества выпускаемых специалистов
развивают специфические физические
качества, физиологические функции,
психические качества, передают
соответствующие знания, умения и навыки,
необходимые для эффективного овладения
конкретными профессиями. Составная
часть физического воспитания, занимающаяся
вопросами, связанными с подготовкой к
трудовой деятельности, получила свое
название — профессионально-прикладная
физическая подготовка (ППФП). Под ППФП
понимается подсистема физического
воспитания, наилучшим образом
обеспечивающая формирование и
совершенствование свойств и качеств,
имеющих существенное значение для
конкретной профессиональной деятельности
( Раевский Р.Т,1985). Сущность ППФП состоит
в оптимальном использовании средств,
методов и форм физического воспитания
с целью достижения и поддержания на
базе ОФП преимущественного развития
психических и физических качеств, к
которым предъявляют повышенные требования
в процессе обучения и освоении профессии.

Место ППФП
в системе физического воспитания.

Цель и
задачи ППФП

Исходя из
позиций системного подхода мы уже знаем,
что ППФП является частью физического
воспитания (см. главу 5).

Физическая
подготовка, которая осуществляется с
учетом требований производства (ППФП),
вида деятельности (военное дело), вида
спорта (СФП) и т.д. ППФП может занимать
от 10-15 до 70 % времени учебного занятия,
реализовываться как на учебных занятиях,
так и во внеучебное время. Более подробно
эти положения будут рассмотрены далее.
…