Тема: Методика обучения учащихся решению задач координатным и векторным методами. Учебная работа № 336059

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты обучения учащихся решению задач 5
1.1. Понятие задачи, основные этапы решения математических задач 5
1.2. История изучения координатного и векторного методов 14
2. Практическое изучение методик обучения учащихся решению задач координатным и векторным методами 18
2.1. Анализ программ, учебников по геометрии 18
2.2. Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ-2018 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336059. Тема: Методика обучения учащихся решению задач координатным и векторным методами

Выдержка из похожей работы

…

Методика обучения географии

…….исследования в «Методике
обучения географии». Теоретические
методы исследования в методике обучения
географии. Системно-структурный подход
в методике обучения географии.
Личностно-деятельностный подход в
методике обучения географии. Типологический
подход в методике обучения географии.
Культурно-исторический подход в методике
обучения географии.

Министерство
образования

Республики
Беларусь
Гомельский
государственный университет

им.
Ф.Скорины
Г.Н.
КАРОПА

МЕТОДИКА
ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

(КУРС
ЛЕКЦИЙ)

Гомель,
2002
1. ВВЕДЕНИЕ. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
ГЕОГРАФИИ КАК НАУКА
«Методика
обучения географии» — педагогическая
дисциплина, направленная на обеспечение
методической подготовки студентов-географов.
Роль специальной методической подготовки
постоянно возрастает, что связано,
во-первых, с повышением научного уровня
содержания школьной географии, во-вторых,
с расширением круга образовательных,
воспитательных и развивающих задач,
решаемых данным учебным предметом в
современных условиях, в-третьих, с
интенсивным развитием системы
психологических и педагогических наук,
открывающих новые закономерности общего
и интеллектуального развития детей.

Методика
обучения географии – педагогическая
наука, которая:
-знакомит
студентов с целями и содержанием
географического образования в средней
школе;
-раскрывает
научно обоснованную и проверенную на
практике систему методов, форм и средств
обучения;
-рассматривает
важнейшие черты методической науки,
свойственные ей методы и логику
исследования (92,93).
Методологической
основой современной методики обучения
географии является теория развивающего
обучения, разработанная в трудах
выдающегося отечественного психолога
Л.С.Выготского, его учеников и последователей
(11,16,20,21,22,24,25,26,27,33,37,38,62,66,80,87,88,89,93,115,116).
Основными
категориями «Методики преподавания
географии» являются: «обучение»,
«преподавание», «учение» и «усвоение».
1.1. ОБУЧЕНИЕ. ПРЕПОДАВАНИЕ.
УЧЕНИЕ
Обучение
– это целостный двухсторонний процесс
педагогической деятельности учителя
(преподавание) и учебно-познавательной
деятельности учащихся (учение),
направленный на достижение поставленных
учебно-воспитательных задач.

Определяющими
условиями обучения как деятельности
являются его цели и задачи (образовательные,
воспитательные, развивающие), содержание
учебного материала и мотивы деятельности
школьников. Э
…